Standardized Assessment and Examination in Islamic Religious Education

Siti Rosyidah; Muhibbin Syah; Bambang Samsul Arifin

doi:10.31943/afkarjournal.v7i3.1087

Authors

Siti Rosyidah UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Muhibbin Syah Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Bambang Samsul Arifin Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i3.1087

Keywords:

Assessment, Testing, Standardized

Abstract

Education is very important for human life so it must be fulfilled and carried out to improve the quality of human life. Therefore, to see the results or progress of this education, evaluation and assessment are needed to be a benchmark for whether the education is getting good or bad results. Evaluation and assessment must be carried out by an educational institution, but this evaluation and assessment has an administration that must be followed by an educational institution. This article explains clearly the administration of evaluation and assessment in education including definitions, objectives, functions, scope and targets.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, M., & Asrori, M. (2019). Psikologi remaja: Perkembangan peserta didik.

Amin, M. S. (2018). Perbedaan struktur otak dan perilaku belajar antara pria dan wanita; Eksplanasi dalam sudut pandang neuro sains dan filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 1(1), 38–43.

Anidar, J. (2017). Teori Belajar Menurut Aliran Kognitif Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Al-Taujih: Bingkai Bimbingan Dan Konseling Islami, 3(2), 8–16.

Arifin, M., Sari, A. P., & Tama, A. M. (2017). IMPLIKASI TEORI BELAJAR SIBERNETIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN PENERAPAN IT DI ERA MODERN. Seminar Nasional Kedua Pendidikan Berkemajuan Dan Menggembirakan (The Second Progressive and Fun Education Seminar).

Arifudin, O., Hidana, R., Julius, A., Doho, D. B., Sormin, E., Ghazali, A., Marlina,

H., Lasmono, S., Nurmiyanti, L., & Fatmasari, R. (2020). Psikologi Pendidikan (Tinjauan Teori Dan Praktis).

Dahar, R. W. (2011). Teori-teori belajar dan pembelajaran. Jakarta: Erlangga, 136, 141.

Daulay, N. (2015). Pengantar Psikologi dan Pandangan Al-Qur’an Tentang Psikologi. Kencana.

Eva, L. (2017). Psikologi Dasar Bagi Guru. Bandung, Remaja Rosdakarya.

Fathurrohman, M. (2017). Belajar dan pembelajaran modern: konsep dasar, inovasi dan teori pembelajaran. Garudhawaca.

Gasong, D. (2018). Belajar dan pembelajaran. Deepublish.

Hidayat, T., & Asyafah, A. (2019). Konsep Dasar Evaluasi Dan Implikasinya Dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 159–181.