Implementasi Karakter Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha Di SMP Bintang Madani Kota Bandung

Siti Nurjanah; Ricky Yoseptry; Yuni Rahmawati; Yuliana Ambarwati; Dwi Rahayuningsih

doi:10.31943/afkarjournal.v6i2.556

Authors

Siti Nurjanah Universitas Islam Nusantara Bandung
Ricky Yoseptry Universitas Islam Nusantara Bandung
Yuni Rahmawati Universitas Islam Nusantara Bandung
Yuliana Ambarwati Universitas Islam Nusantara Bandung
Dwi Rahayuningsih Universitas Islam Nusantara Bandung

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v6i2.556

Keywords:

Profil Pelajar Pancasila, Shalat Dhuha, Pendidikan Karakter

Abstract

Salah satu karakter yang terdapat dalam profil pelajar Pancasila adalah Ketuhanan Yang Maha Esa. Implementasi profil karakter tersebut di sekolah salah satunya adalah melalui pembiasaan shalat dhuha. Shalat dhuha disinyalir bermanfaat menjadikan hati tenang, pikiran lebih berkonsentrasi, kesehatan fisik dan beberapa manfaat lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi karakter profil pelajar Pancasila dalam pelaksanaan shalat dhuha di SMP Bintang Madani Kota Bandung. Metode penelitian berpendekatan kualitatif, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi kasus. Pengumpulan data dalam penelitian ini diantaranya adalah dengan melakukan observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan para guru SMP Bintang Madani Bandung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program pelaksanaan shalat dhuha dilaksanakan oleh seluruh guru dan siswa dan dilanjutkan dengan pembacaan Al Ma’tsurat pagi serta kultum oleh petugas dari peserta didik yang telah dijadwalkan. Program ini diikuti oleh seluruh siswa dari jenjang kelas 7 sampai kelas 9. Program shalat dhuha telah disusun atas dasar perencanaan terstruktur mulai dari petugas dan pembimbing kegiatan yakni wali kelas yang bertanggung jawab langsung kepada kepala sekolah. Pelaksanan shalat dhuha yang konsisten membuat siswa secara sadar mandiri melaksanakan shalat dhuha dengan rutin.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abd Razak, S. R. B., Hamzah, H. B., & Rashed, Z. N. B. (2016). Cabaran Guru Pendidikan Islam dalam Pembentukan Akhlak Pelajar. e-Bangi, 11, 100-110.

Alim Amri, N., & Putri Pratiwi, R. (2023). IMPLEMENTASI PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI PROGRAM KEMUHAMMADIYAHAN/KEAISYIYAHAN DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL Vl MANGGALA KOTA MAKASSAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2703–2718. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.597

Al Mahfani, M.K., (2008) Berkah Sholat Dhuha. Jakarta. Kawah Media.

Alwasilah, A. C. (2008). Pokoknya Kualitatif. Jakarta: Pustaka Jaya.

Darmadi, H. (2015). Tugas, Peran, Kompetensi, dan Tanggung Jawab Menjadi Guru Profesional. Jurnal Edukasi. Vo. 13 No. 2 Desember 2015.

Fadlilah, I., & Laili, A. M. (2019). Pengaruh Reward terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas IV di SDN 1 Karangan. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 25-34. https://doi.org/10.29407/jpdn.v5i1.13219

Fraenkel, J.R., dan Wallen, N.E. (2007). How to Design and Evaluate Research. Sevent Edition Singapore: mcGraw-Hill Inc.

Gularso, D., & Firoini, K. A. (2017). Pendidikan Karakter Melalui Program Pembiasaan di SD Islam Terpadu Insan Utama Bantul Yogyakarta. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 2(2). https://doi.org/10.30738/trihayu.v2i2.732

Irawati, D., Iqbal, A., Hasanah, A., & Arifin, B. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224-1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622

Juhji, J. (2016). Peran Urgen Guru dalam Pendidikan. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 10(01), 51–62. Retrieved from https://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/ studiadidaktika/article/view/73.

Kurniawaty, Faiz, dan Purwati (2022) Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 4 (4) 5170 – 5175.

Lubaba, N. M., & Alfiansyah, I. (2022). Analisis Penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(3), 687-706. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i3.576

Majid, A. dan Andayani, D. (2012). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya.

Manan, S. (2017). Pembinaan akhlak mulia melalui keteladanan dan pembiasaan. Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim, 15(1), 49-65.

McMillan. (2008). Educational Research: Fundamental for the Consumer. New York: Pearson Merril Prentice Hall.

Miles dan Hubermen (1984) Analisis Data Kualitatif. Jakarta: UI Press.

Nurasiah, Marini, Nafiah, dan Rachmawati, (2022) Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu. Vol.6 (3) 3639 – 3648.

Pemendikbud Nomor 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan Karakter

Permendikbud Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020- 2024

Rachman, A., & Agustian, M. (2016). Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Melalui Pengelolaan Kelas di SDN 23 Pagi Palmerah Jakarta. Jurnal Perkotaan, 8(2), 75-93.

Rusnani, Raharjo, Suyaningsih, Noventari, (2021) Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional. Vol. 27 (2). 230-249 DOI:http://dx.doi.org/ 10.22146/jkn.67613

Samani, M dan Hariyanto (2012) Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Satori, Dj., dan Komariah, K. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Yin, R.K. (2013). Case Study Research: Design and Methods (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.