Metode Pembelajaran Kitab Kuning Di MMA Pondok Pesantren Sunan Drajat Lamongan
DOI:
https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v6i1.510Keywords:
Metode Tradisional, Metode ModernAbstract
Pesantren selalu dipandang kuno, terbelakang, tidak terorganisir, dan terputus dari dunia luar. Pembahasan kali ini berupaya mengungkapkan tentang bagaimana Pembelajaran khususnya di pesantren salaf yang mana dalam kesehariannya meski masih menggunakan referensi kitab kuning namun sistem pendidikan dan metode yang digunakan sudah mengikuti perkembangan zaman. Madrasah Mu’allimin Mu’allimat Sunan Drajat merupakan salah satu Organisasi di bawah naungan Yayasan Pondok Pesantren Sunan Drajat, berorientasi pada “Tafaqquh Fid-din”, dan menggunakan sistem klasikal. Lembaga ini masih eksis menggunakan kitab kuning sebagai bahan rujukan pembelajaranya, meski bersistem Madrasah, pembahasan ini mengungkap bagaimana proses pembelajaran kitab kuning disana, apakah metode yang khas ala pesantren tradisional atau juga memakai metode modern. Penelitian ini juga mengungkapkan Integrasi metode dan Kurikulum pembelajaran kitab kuning di Madrasah Mu'allimin Mu'allimat Pondok Pesantren Sunan Drajat Lamongn. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Metode pengumpulan data dilakukan dengan Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan Mengumpulkan data, Memaparkan data, dan Menarik Kesimpulan. Dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pembelajaran kitab kuning di Madrasah Mu'allimin Mu'allimat Sunan drajat mengkombinasikan antara metode tradisional yang meliputi metode sorogan, bandongan, pasaran, musyawarah. Dengan metode modern yang meliputi metode modern yang meliputi metode study teks dan metode ceramah. Serta menggunakan metode kolaborasi. (2) integrasi pembelajaran kitab kuning di Madrasah Mu'allimin Mu'allimat dilaksanakan pagi hari dengan mengikuti kegiatan di Lembaga formal serta sore dan malam hari mengikuti kegiatan yang diatur oleh pondok pesantren. Bentuk pengintegrasia kurikulum yaitu dengan memadukan materi kepesantrenan kedalam materi kemadrasahan, begitupun sebaliknya. Dengan menggunakan sistem klasikal yang di terapkan baik dalam core kurikuler, intra kurikuler, dan ekstra kurikuler.
Downloads
References
Ahmad Suharto. 2017. Melacak Akar Filosofis Pendidikan Gontor. Bantul Yogyakarta: Namela.
Aliyah Aliyah. 2018. “Pesantren Tradisional Sebagai Basis Pembelajaran Nahwu Dan Sharaf Dengan Menggunakan Kitab Kuning | Aliyah | Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya.” 2018. https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/tarib/article/view/966.
Enung K.Rukiati, and Fenti Hikmawati. 2006. Sejarah Pendidikan Islam Di Indonesia. Bandung: CV PUSTAKA SETIA.
Mawali Ambarwati. 2022. “Implementasi Metode Sorogan Dalam Meningkatkan Pemahaman Santri Putri Dari Kitab Risalatul Mahid Pondok Pesantren Nurul Hikmah Sidorejo Dolopo Madiun.” Skripsi. June 2022. http://etheses.iainponorogo.ac.id/19473/1/201180143-MAWALIA%20AMBARWATI-PAI.pdf.
Syah Putra, Indra, Diyan Yusr, Stai Jm, and Tanjung Pura. 2019. “Pesantren Dan Kitab Kuning.” Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan 6 (2): 647–54. https://doi.org/10.32505/IKHTIBAR.V6I2.605.
Syarifah. 2018. Manajemen Pengelolaan Lembaga Pendidikan. Edited by Agus Budiman. 1st ed. Vol. 1. Ponorogo: Unida Gontor Press.
Tim Publikasi Mts Al-Hasanah. 2020. “Metode Pembelajaran Di Pesantren (1/2) - PONPES Al Hasanah Bengkulu.” 2020. https://ponpes.alhasanah.sch.id/pengetahuan/metode-pembelajaran-di-pesantren-1-2/.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Syarifah, Rohmatun Nurul Hidayah, Farida isroani, Mohammad Saiful Haq
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.