The Role of Proverbs of the Qur'an in Transmitting Islamic Education Values

Siti Nurfaizah; Achmad Abubakar; Hamka Ilyas

doi:10.31943/afkarjournal.v8i3.2264

Authors

Siti Nurfaizah Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Achmad Abubakar Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Hamka Ilyas Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i3.2264

Keywords:

Qur’anic Parables, Role, Delivery, Educational Values, Islamic Education

Abstract

Amsalul Qur’an, or Qur’anic parables, represent a unique rhetorical form in the Qur’an that conveys deep symbolic meanings aimed at delivering moral and spiritual messages in a persuasive and emotionally resonant way. The complexity of meaning within Qur’anic parables demands interpretive approaches that are not only textual but also contextual and multidisciplinary. This research is motivated by the need for an Islamic educational model that is more communicative and reflective of contemporary societal conditions. The aim of this study is to identify the strategic role of Amsalul Qur’an in conveying Islamic educational values and to evaluate its implications for meaningful learning processes. The study employs a qualitative approach with content analysis of parabolic verses in the Qur’an, along with a review of tafsir literature, Islamic education theories, and educational communication frameworks. The findings reveal that Amsalul Qur’an functions as an effective narrative bridge in internalizing the values of monotheism, justice, patience, and social responsibility. The study recommends integrating the amsal approach into Islamic education methodologies to foster more reflective, dialogical, and transformative learning experiences. Thus, Amsalul Qur’an holds strategic potential as an instrument in character building and the strengthening of students’ spirituality in the modern era.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abubakar, Achmad, dan H. Natsir Said. Pendekatan Multidisiplin dalam Tafsir Al-Qur'an. Jakarta: Pustaka Islam, 2018.

Ahmad Nasution. “Nilai-Nilai Pendidikan dalam Amsal Al-Qur’an: Analisis Simbolik pada QS. An-Nur:39.” Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 2 (2019): 113–126.

Al-Attas, Syed Muhammad Naquib. Pendidikan Islam: Tujuan dan Metode. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka, 2021.

Ash-Shiddieqy, Hasbi. Amsal Al-Qur'an dan Pendidikan Islam. Jakarta: Pustaka Firdaus, 2020.

Bilal Amin. “Literasi Moral dalam Perspektif Amsal Qur’ani: Kajian pada QS. Al-Jumu’ah:5.” Al-Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam 9, no. 1 (2020): 45–59.

Budi Arif. “Pengembangan Instrumen Evaluasi Nilai Qur’ani dalam Pembelajaran PAI.” Jurnal Evaluasi Pendidikan Islam 11, no. 1 (2023): 32–47.

Fauzan Ramadhan. “Pengembangan Model Pembelajaran Interaktif Berbasis Amsal Qur’ani di Sekolah Menengah Islam.” Jurnal Tarbiyatuna 14, no. 1 (2022): 65–78.

Fatimah, Z. “Penerapan Amsal Qur'ani dalam Pembelajaran Pendidikan Islam di Sekolah.” Jurnal Pendidikan Islam 15, no. 2 (2020): 119–132.

Husna, M. A. “Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran Al-Qur’an: Studi Implementasi Amsal dalam QS. An-Nur:35.” Jurnal Edukasi Qur’ani 5, no. 2 (2021): 91–102.

“Ilmu Amsal dalam Al Qur’an Menurut Perspektif Ulama.” Jurnal Iqtishadi, UIN Alauddin Makassar, 2025.

Mahmud, Muhammad, dan Aziz, M. “Penerapan Amsal dalam Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 12, no. 3 (2021): 215–228.

“Metode Amtsal dalam Pembelajaran menurut Perspektif Al Quran.” Artikel di ResearchGate, 2024.

Muslich, M. Pembelajaran Berbasis Nilai dalam Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2022.

Muslimatul. “Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam.” Jurnal Pendidikan Islam 1, no. 1 (2010): 88–101.

Putri Lestari. “Service Learning Berbasis Amsal Qur’ani dan Dampaknya terhadap Kesadaran Sosial Siswa.” Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat 4, no. 1 (2020): 55–66.

Qardhawi, Yusuf. Fiqh Pendidikan Islam. Jakarta: Pustaka Al-Hilal, 2021.

Sanjani, F., Rahman, A., dan Ridho, M. “Keteladanan Rasulullah dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Islam.” Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam 8, no. 2 (2022): 77–88.

Shihab, M. Quraish. Menyingkap Makna Perumpamaan dalam Al-Qur'an. Jakarta: Lentera Hati, 2019.

Siti Dewi. “Peran Keluarga dalam Internalisasi Nilai Amsal Qur’ani melalui Parenting Islami.” Jurnal Komunitas Islam dan Pendidikan 6, no. 1 (2024): 22–35.

Suud, M. “Psikopedagogik Al-Qur’an: Perumpamaan sebagai Strategi Edukasi.” Al-Fikr: Jurnal Studi Ilmu Pendidikan Islam 13, no. 2 (2020): 101–115.

Syamsuddin, Muhammad. Perumpamaan dalam Al-Qur'an: Pendekatan Pendidikan dan Sosial. Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2021.

Tabrani. Metode Amtsal dalam Al Qur’an dan Relevansinya dalam Mata Pelajaran PAI. Tesis. UIN Sultan Syarif Kasim Riau, 2019.

Widiani, R. “Pengaruh Metode Amsal terhadap Pemahaman Keagamaan Siswa di Sekolah Menengah.” Jurnal Studi Al-Qur’an dan Pendidikan Islam 10, no. 1 (2022): 39–50.

Yusuf Huda dan Eka Yuliana. “Gamifikasi Pembelajaran Nilai Qur’ani di Era Digital: Studi Efektivitas di Sekolah Islam Modern.” Jurnal Teknologi Pendidikan Islam 9, no. 1 (2023): 72–86.

Zayd, Nasr Abu. Hermeneutika Al-Qur'an: Analisis terhadap Gaya Bahasa Perumpamaan. Jakarta: Mizan, 2020.

Zuhaili, Wahbah az. Tafsir Al-Qur'an Tematik: Analisis dan Aplikasi dalam Pendidikan Islam. Jakarta: Gema Insani Press, 2020.

Zulkifli. “Integrasi Nilai Islam dalam Pembelajaran Lintas Kurikulum melalui Amsal Qur’ani.” Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran 5, no. 2 (2018): 123–134.