Implementation of the Contextual Teaching and Learning Approach in Islamic Education Learning at Mts Miftahul Huda

Muhammad Kafnun Kafi; Zaenal Abidin; Lilis Fauziah Balgis; Agung Muttaqien

doi:10.31943/afkarjournal.v8i3.1666

Authors

Muhammad Kafnun Kafi UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Zaenal Abidin UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Lilis Fauziah Balgis Universitas Djuanda Bogor
Agung Muttaqien Universitas Djuanda Bogor

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i3.1666

Keywords:

Learning Model, CTL, Islamic Religious Education

Abstract

The Contextual Teaching and Learning approach is one of the approaches implemented at MTs Miftahul Huda, a private school located in a village. Many factors, especially religion, influence students, so teachers use this approach to make it easier for students to understand and implement learning materials. This study aims to determine the application of the contextual approach in Islamic studies learning and the factors that influence it. The method used is a descriptive qualitative case study, with the principal, vice principal for curriculum, Islamic religious teachers, and students as data sources. The results show that the implementation of the contextual approach at MTs Miftahul Huda is running well. Islamic religious teachers have implemented this approach according to its aspects and components. Factors that support the successful implementation include a supportive classroom atmosphere, student enthusiasm in learning, and the availability of learning media. However, there are several inhibiting factors, such as the persistence of teachers who do not understand the theory of the contextual approach, unstable students' cognitive aspects, and limited learning time.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, M. (2017). Kebijakan pendidikan menengah dalam perspektif governance di indonesia. Universitas Brawijaya Press.

Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. PILAR, 14(1), 15–31.

Djailani, A. R., & Usman, N. (2015). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru pada SDN 7 Muara Dua Lhoksuemawe. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah, 3(2).

Erwinsyah, A. (2017). Manajemen pembelajaran dalam kaitannya dengan peningkatan kualitas guru. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 69–84.

Fitriani, R., & Sugiyono, S. (2018). Perilaku Peduli Lingkungan Pada Siswa Kelas X Sma Muhammadiyah 1 Yogykarta. Journal of Culinary Education and Technology, 7(2).

Gaol, R. L., & Simarmata, E. J. (2019). Efektivitas bahan ajar tematik sekolah dasar berbasis budaya lokal melalui penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) terhadap aktivitas belajar siswa. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 3(4), 1032–1035.

Hidayat, A. W. (2020). Inovasi kurikulum dalam perspektif komponen-komponen kurikulum pendidikan Agama Islam. SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam, 2(1), 111–129.

Hidayat, M. S. (2012). Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 17(2).

Hikmawati, F. (2020). Metodologi penelitian. Rajawali Press.

Karim, A. (2017). Analisis Pendekatan Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Di SMPN 2 Teluk Jambe Timur, Karawang. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2).

Muhammad, M. (2017). Pengaruh motivasi dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 87–97.

Raibowo, S., Ilahi, B. R., Prabowo, A., & Nopiyanto, Y. E. (2021). Penguasaan Keterampilan Dasar Futsal UKM FORKIP Universitas Bengkulu. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 7(2), 333–341.

Restian, A. (2020). Psikologi Pendidikan Teori dan Aplikasi (Vol. 2). UMMPress.

Rozana, S., Wulan, D. S. A., & Hayati, R. (2020). Pengembangan Kognitif Anak usia dini (teori dan praktik). Edu Publisher.

Rusdiana, A. (2014). Integrasi pendidikan agama islam dengan sains dan teknologi. Istek, 8(2), 123–143.

Sappaile, B. I. (2007). Konsep instrumen penelitian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(66), 379–391.

Sariningsih, R. (2014). Pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa SMP. Infinity Journal, 3(2), 150–163.

Sendow, J., & Mekel, P. A. (2015). Pengaruh perekrutan, motivasi dan pelatihan kerja terhadap kinerja pegawai pada PT. PLN (Persero) Wilayah Suluttenggo. Jurnal EMBA: Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis Dan Akuntansi, 3(1).

Sugianto, D., Abdullah, A. G., Elvyanti, S., & Muladi, Y. (2017). Modul virtual: Multimedia flipbook dasar teknik digital. Innovation of Vocational Technology Education, 9 (2), 101–116.

Sugiyono, S., & Lestari, P. (2021). Metode penelitian komunikasi (Kuantitatif, kualitatif, dan cara mudah menulis artikel pada jurnal internasional). Alvabeta Bandung, CV.

Suja’i, C. A. M. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam membangun karakter siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam di smp nurul qomar. HASBUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 147–170.

Sulastri, S., Imran, I., & Firmansyah, A. (2015). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui strategi pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran IPS di kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Online, 3(1).

Syaparuddin, S., Meldianus, M., & Elihami, E. (2020). Strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan motivasi belajar pkn peserta didik. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 30–41.