Implementation of the CTL Learning Model in PAI Subjects at Wyata Dharma Middle School, Bandung

Lilis Fauziah Balgis; Muhammad Kafnun Kafi; Didin Syamsudin

doi:10.31943/afkarjournal.v8i1.1303

Authors

Lilis Fauziah Balgis Universitas Djuanda Bogor
Muhammad Kafnun Kafi Universitas Islam Negeri Bandung
Didin Syamsudin Universitas Djuanda Bogor

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i1.1303

Keywords:

Learning Models, CTL, PAI Lessons

Abstract

This research aims to create learning that is fun and easy to understand using varied learning models. It is hoped that this will reduce saturation and increase students' learning motivation, so that the teaching and learning process becomes more effective. This research is class action research conducted at Wyata Dharma Middle School Bandung, where teachers teach directly using students' worksheets (LKPD). This research is casuistic, focusing on conditions and situations in the classroom, with the aim of solving problems to improve the quality of learning. This research discusses the use of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model, its implementation steps, and its implementation in class IX A. Observations show that students are enthusiastic in discussions and working on LKPD questions, assisted by PowerPoint and LKPD learning media which makes it easier for them to understand the material.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdi, M. I. (2011). Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran PAI. Dinamika Ilmu, 11(1).

Al-Tabany, T. I. B. (2017). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan konteksual. Prenada Media.

Aminah, I. A. N., & Sya’bani, M. A. Y. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(2), 293–303.

Ananda, R., & Amiruddin, A. (2019). Perencanaan pembelajaran.

Dewi, Y. A. S. (2014). Analisis Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di Sekolah Dasar Negeri Pisang Candi 1 Malang. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 1(2), 94–109.

Erwinsyah, A. (2017). Manajemen pembelajaran dalam kaitannya dengan peningkatan kualitas guru. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 69–84.

Gaol, R. L., & Simarmata, E. J. (2019). Efektivitas bahan ajar tematik sekolah dasar berbasis budaya lokal melalui penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) terhadap aktivitas belajar siswa. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 3(4), 1032–1035.

Hasibuan, M. I. (2014). Model pembelajaran CTL (contextual teaching and learning). Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 2(01).

Hidayat, M. S. (2012). Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 17(2).

Imelda, A. (2017). Implementasi Pendidikan Nilai Dalam Pendidikan Agama Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 227–247.

Mahmudah, M. (2018). Pengelolaan kelas: Upaya mengukur keberhasilan proses pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 6(1), 53–70.

Nazir, M. (1988). MetodePenelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Rukajat, A. (2019). Pembelajaran contextual teaching and learning untuk meningkatkan mutu hasil pembelajaran. Pionir: Jurnal Pendidikan, 8(1).

Rusman, M. P. (2017). Belajar & Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada Media.

Sariningsih, R. (2014). Pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa SMP. Infinity Journal, 3(2), 150–163.

Setyosari, P. (2020). Desain Pembelajaran. Bumi Aksara.

Sihono, T. (2004). Contextual Teaching and Learning (CTL) sebagai model pembelajaran ekonomi dalam KBK. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 1(1).

Simatupang, H. (2019). Strategi Belajar Mengajar Abad Ke‐21. Pustaka Media Guru.

Subakri, S. (2020). IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBALAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENGUATAN KARAKTER RELIGIUS SISWA: Implementation Of Curriculum 2013 On Teaching Of Islamic Education In Strengthening The Religious Character Of Students. Fenomena, 19(2), 197–213.

Sumar, W. T., & Razak, I. A. (2016). Strategi pembelajaran dalam implementasi kurikulum berbasis soft skill. Deepublish.

Tutuk, N. (2015). Implementasi pendidikan karakter.

Utami, T. H. (2010). Indikator dan tujuan pembelajaran dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional MIPA Yang Diunduh Dari Https://Www. Researchgate. Net/Publicati on/281288294_INDIKATOR_DAN_ TUJUAN_PEMBELAJARAN_DAL AM_RENCANA_PELAKSANAAN_ PEMBELAJARAN.

Zulaiha, S. (2016). Pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dan implementasinya dalam rencana pembelajaran PAI MI. BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1).