Superior Character Education, Ki Hadjar Dewantara's Paradigm for the Ideal PAI Teacher

Nazahah Ulin Nuha; Khozen; Nurhakim

doi:10.31943/afkarjournal.v7i2.960

Authors

Nazahah Ulin Nuha Universitas Muhammadiyah Malang
Khozen Universitas Muhammadiyah Malang
Nurhakim Universitas Muhammadiyah Malang

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i2.960

Keywords:

Character Education, Ki Hajar Dewantara, Ideal PAI Teacher

Abstract

The purpose of this research is to understand the concept of character education thought according to Ki Hajar Dewantara and the role of PAI teachers in its formation, with the purpose of applying it in the context of contemporary education faced with various challenges of values and morals. This research uses a qualitative approach, through library research, by collecting books on Ki Hajar Dewantara as primary sources, as well as journals and articles as secondary sources. This data is then analyzed to reach a conclusion. The restriction of this research focuses on Ki Hajar Dewantara's thoughts related to character education, especially superior character and the concept of an ideal PAI teacher. The results show that Ki Hajar Dewantara's thoughts on character education emphasize maximum efforts in building and strengthening personality, while teachers act as facilitators and examples in shaping character. This study describes the development process of Ki Hajar Dewantara's thought, explains its relevance to current conditions, and analyzes its relevance to the role of PAI teachers. The implementation of this thought is expected to bring society towards a better life.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustiawan, H., & Puspitasari, E. D. (2019). Pembentukan karakter siswa SMP melalui literasi sains. Symposium of Biology Education (Symbion). https://doi.org/10.26555/symbion.3548

Ahsanulkhaq, M. (2019). Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1). https://doi.org/10.24176/jpp.v2i1.4312

Ambarwati, I. (2018). Pola Asuh dan Pembentukan Karakter Santri di Pondok Pesantren. JIGC (Journal of Islamic Guidance and Counseling), 2(1), 22–44. https://doi.org/10.30631/jigc.v2i1.11

Dwiyoga Yunyanto, R., Khozin, K., & Rahim, F. (2021). Formation of Religious Character in Santri Students at the Abu Dzar Al Ghifari Islamic Boarding School Malang. Jurnal Tarbiyatuna, 12(1), 49–62.

Eka Yanuarti. (2017). Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Relevansinya dengan Kurikulum 13. Jurnal Penelitian, 11(2), 237–266.

Eko Mujito, W. (2017). Konsep Belajar Menurut Ki Hadjar Dewantara Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(1), 65–78. https://doi.org/10.14421/jpai.2014.111-05

Fahham, A. M. (2020). Pendidikan pesantren: pola pengasuhan, pembentukan karakter dan perlindungan anak. In Ilmu dan Aplikasi Pendidikan: Bagian 4 Pendidikan Lintas Bidang.

Firmansyah, F. (2022). Pembelajaran PAI Berbasis Multikultural: Desain dan Kerangka Kerja Bagi Guru. Shautut Tarbiyah, 28(1), 60–72.

Hyoscyamina, D. E. (n.d.). Peran keluarga dalam membangun karakter anak.

Kurniawati, E. W., Rustina, R., & Idhan, M. (2023). Membangun masyarakat holistik di era society 5.0 melalui implementasi pembelajaran pai pada kurikulum merdeka. Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society 5.0, 0, 389–395.

Mahsun, M. (2019). Nilai Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah: Studi terhadap Upaya Membina Karakter Siswa di SMKN 1 Gerung. Jurnal Penelitian Keislaman, 15(1), 66–83. https://doi.org/10.20414/jpk.v15i1.1103

Maunah, B. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Kepribadian Holistik Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 1, 90–101. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.8615

Mutholingah, S. (2013). INTERNALISASI KARAKTER RELIGIUS BAGI SISWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS ( Studi Multi Situs di SMAN 1 dan 3 Malang ). 342.

Nita, V., Badar, A., & Fuadi, A. (2023). Konsep Guru dalam Pandangan Ki Hajar Dewantara Dilihat Dari Perspektif Pendidikan Islam. Ability: Journal of Education and Social Analysis, 4(1), 170–180.

Otaya, L. G. (2014). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai. Nadwa, 8(1), 75. https://doi.org/10.21580/nw.2014.8.1.571

Putri Cahayaningsih, I., & Kamal, M. (2022). Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan melalui Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Website: Journal, 8(1), 2503–3506.

Rahmawati, N. R., Oktaviani, V. D., Wati, D. E., Nursaniah, S. S. J., Anggraeni, E., & Firmansyah, M. I. (2021). Karakter religius dalam berbagai sudut pandang dan implikasinya terhadap model pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(4), 535. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i4.5673

Rofiah, A. (2019). IMPLEMENTASI PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER DAN PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH DALAM MEMBENTUK SIKAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SDN PERCOBAAN 2 DAN SD MUHAMMADIYAH SAPEN. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling. https://doi.org/10.31316/g.couns.v3i2.310

Ronggowarsito Dan Sahid Teguh. (2018). No Title. Jurnal PKN Progresif, Vol. 13, N.

Safitri, K. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter Untuk Siswa Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai.

Salam, M. (2019). Pembentukan Karakter Menurut Ki Hajar Dewantara dan Relevansinya dengan Pendidikan Islam. Kuttab, 3(2). https://doi.org/10.30736/ktb.v3i2.236

Setiawan, A. (2017). Peran Guru Menurut Perspektif KI HADJAR DEWANTARA. Jakarta:UIN Syarif Hidayatullah. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/34695/1/Agus Setiawan-FITK

Setyowahyudi, R. (2020). Pemikiran Ki Hajar Dewantara dan Maria Montessori tentang Pendidikan Anak Usia Dini. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 17–35. https://doi.org/10.26877/paudia.v9i1.5610

Suwahyu, I. (2018). Pendidikan Karakter Dalam Konsep Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 23(2), 192–204. https://doi.org/10.24090/insania.v23i2.2290

Tarigan, M., Alvindi, A., Wiranda, A., Hamdany, S., & Pardamean, P. (2022). Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Perkembangan Pendidikan di Indonesia. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 3(1), 149–159. https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3922

WULANDA, T. R. (2021). Peran Guru Dalam Menanamkan Karakter Religius Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Islamiyah Pontianak Tenggara. Universitas Tanjungpura Pontianak, 5