Manajemen Supervisi Kepala Madrasah Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Madrasah Ibtidaiyah Al-Ishlah Kabupaten Bandung

Cahya Syaodih; Andri Feriyansyah; Bambang Epriansyah; Evi Hanafiah

doi:10.31943/afkarjournal.v6i2.576

Authors

Cahya Syaodih Universitas Islam Nusantara Bandung
Andri Feriyansyah Universitas Islam Nusantara Bandung
Bambang Epriansyah Universitas Islam Nusantara Bandung
Evi Hanafiah Universitas Islam Nusantara Bandung

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v6i2.576

Keywords:

Supervision Management, Head of Madrasah, Quality of Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis manajemen supervisi kepala madrasah meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan penilaian untuk meningkatkan mutu pembelajaran di madrasah. Metode penelitian yang digunakan deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data adalah kepala madrasah dan guru. Data penelitian yang digunakan meliputi wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian adalah menunjukkan bahwa manajemen supervisi yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengorganisasian dan penilaian, dalam tahapan perencanaan meliputi: mengidentifikasi masalah, perumusan masalah, merencankan pelaksanaan yang akan diambil dan tahap perencanaan penilaian serta tindak lanjut dan supervisi langkah-langkah tersebut dinilai cukup untuk mempersiapkan supervisi yang akan dilaksanakan. Tahap pengorganisasian supervisi pada dasamya meliputi: pembagian tugas dan pendelagasian otoritas. Pengorganisasian dengan langkah tersebut dinilai efektif untuk pelaksanaan supervisi yang teratur dan terorganisir dengan baik. Dengan adanya pengorganisasian ini kepala madrasah dapat memaksimalkan kinerja bawahannya dalam rangka supervisi. Pelaksanaan supervise pada dasarnya meliputi: kunjungan kelas, pertemuan pribadi, kunjungan antar kelas dan kunjungan madrasah. Pengevaluasian supervisi meliputi: pengamatan, pemantauan, wawancara, skala evaluasi, dan laporan proses tersebut dinilai cukup efektif untuk menilai berhasil tidaknya pelaksanaan supervisi yang telah dilaksanakan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.

Arsyad Azhar. (1996). Media Pembelajaran, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Daryanto, (2013). Inovasi Pembelajaran Efektif. Bandung: Yrma Widya. Depdiknas.

Depag RI, (2000) Pedoman Pelaksanaan Supervisi Pendidikan. Jakarta: Dirjen Pembinaan Kelembagaan Agama Islam Pada Sekoah Umum.

Depag. RI (2001) Modul dan Model Pelatihan Pengawasan Pendai, Jakarta: Direktorat Jenderal Pembinaan Kelembagaan Agama Islam.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (1996) Petunjuk Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Engkoswara., (2001), Paradigma Manajemen Pendidikan Menyongsong Otonomi. Daerah. Bandung : Yayasan Amal Keluarga.

Fiantika, F. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue March). Surabaya: PT. Pustaka Pelajar. https://scholar.google.com/citations?user=O-B3eJYAAAAJ&hl=en

Hadari Nawawi, (1981) Administrasi Pendidikan, Jakarta: Gunung Agung.

Kimball, Wiles. 1967. Introduction to Educational Administration. Boston: Allyn and. Bacon, Inc.

Knezevich, K. Stephan. 1984. Administration of Public Education. New. York: Harper & Row Publisher, Inc.

Mantja, W. 2005. Manajemen Pendidikan dan Supervisi Pengajaran. Malang : Penerbit Wineka Media.

Mulianto, Sindu dkk. 2006. Panduan Lengkap Supervisi Diperkaya Persfektif. Syariah. Jakarta: PT Elex Media,

Mulyasa, E. (2009) Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasana, Dedi (2011) Pendidikan Bermutu dan Berdaya Saing. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.

Muawanah, S., Said, A., Furqoni, R., Muzayanah, U., & Mustolehudin. (2022). Evaluating Mandatory Tahfȋẓ Quran Program Implementation At Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 239–254. https://doi.org/10.15575/jpi.v8i2.20330

Nurdiyannah, L., Syaodih, C., & Helmawati, H. (2021). Implementasi E-Learning di Madrasah Aliyah Kabupaten Subang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(7), 549–558. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i7.313

Nurhamzah, & Amarullah, R. Q. (2021). Implementation of Targîb and Tarhîb Methods To Teach Aqidah and Akhlaq Subject in Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 217–228. https://doi.org/10.15575/jpi.v7i2.15480

Razik, Swanson, (1995), Fundamental Concepts of Educational. Leadership and Management: New Jersey: Prentice Hall.

Soetopo, Hendiyat dan Soemanto, Wasty (1988) Kepemimpinan dun Supervisi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara.

Sukmadinata, N.S (2009) Metode Penelitian Pendidikan. Cetakan ke-5. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

UU RI No. 2 (1990) Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Golden Terayon.

Wasty, Soemanto, (1998) Psikologi Pendidikan: Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Wiles Kimball (1997) Supervision for Better School, New York. Englewood