The Influence of Gender-Inclusive Learning in Islamic Religious Education on Student Character Formation

Lulu Minhatulmaula; Akil; Ajat Rukajat

doi:10.31943/afkarjournal.v9i3.2325

Authors

Lulu Minhatulmaula Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang
Akil Fakultas Agama Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang
Ajat Rukajat Fakultas Agama Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v9i3.2325

Keywords:

Gender-Based Inclusive Learning, Islamic Religious Education, Student Character Development

Abstract

This study aims to analyse the influence of gender-based inclusive learning in Islamic Religious Education (PAI) on students’ character development. The research was conducted at SMP Negeri 1 Karawang Timur using a quantitative approach and based on Vygotsky’s constructivist theory as the main foundation. Data were collected through questionnaires, observations, structured interviews, and documentation, then analysed descriptively and inferentially. The results show that the implementation of gender-based inclusive learning, which emphasises social interaction, collaboration, and teacher support adjusted to students’ needs, can create a fair and supportive learning environment. The application of methods such as group discussions, project-based learning, and the reinforcement of religious values and gender equality proved effective in building empathetic students who respect differences and possess noble character. The study concludes that gender-based inclusive learning in PAI significantly contributes to students’ character development and can serve as a relevant learning model to be applied in other schools to support the creation of a just, inclusive, and characterful generation.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifah, A. N., Nurmaidah, A. S., & Azhar, M. (2024). Internalisasi Kesadaran Gender dalam Pendidikan Agama Islam: Pendekatan Holistik untuk Pengembangan Karakter. Indonesian Journal of Actipn Research (IJAR), 3(1).

Aini, K. (2024). Perkembangan Gender dalam Perspektif Psikologi (Tim Jejak Pustaka (ed.); 1 ed.). Jejak Pustaka. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=VTgyEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Dalam+budaya+tertentu,+nilai-nilai+maskulinitas+seperti+ketegasan+dan+ambisi+lebih+dihargai,+sementara+nilai+feminin+seperti+kelembutan+dan+hubungan+sosial+lebih+ditekankan+di+bud

Alya, M., & Sari, S. M. (2023). Mengintegrasikan Pendidikan Feminisme dalam Kurikulum Sekolah Dasar di SD Negeri 14 Banda Aceh. INCARE, International Journal of Educational Resources, 4(4), 365–387.

Amnesty International Indonesia. (2022). Penyempitan Ruang Sipil dan HAM. Amnesty International Indonesia.

Djollong, A. F., & Akbar, A. (2019). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penanaman Nilai-Nilai Toleransi Antar Ummat Beragama Peserta Didik untuk Mewujudkan Kerukunan. Jurnal Al-Ibrah, VIII(I), 72–92. https://doi.org/10.1007/978-3-476-05282-7_1

Fuad, S. (2022). Penyusunan Rencana Pembelajaran Perspektif Gender Sosial Inklusi (GSI) di SD Immersion Ponorogo. 20–25. http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/19416%0Ahttp://etheses.iainponorogo.ac.id/19416/1/203180226_Salifatul Fuad_PGMI.pdf

Hidayat, R., Putra, A. A., Yuniar, A., Islam, U., & Alauddin, N. (2025). Kesetaraan Atau Keadilan Gender : Telaah Konseptual terhadap Ayat-Ayat tentang Gender dalam Al-Qur’an Kesetaraan atau Keadilan Gender. Media Akademik, 3(5).

Ikhsan, M. H. (2023). Pendidikan Karakter Berbasis Gender. International Journal of Educational Resources, 01(04), 1–4.

Imamah, Y. H., Pujianti, E., & Apriansyah, D. (2021). Kontribusi guru pendidikan agama islam dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Mubtadiin, 7(02).

Imeilia, T. (2025). Prinsip Kesetaraan Hukum Dalam Islam : Studi Hadis Dan Penerapannya Dalam Sistem Hukum Tata Negara Di Indonesia. 3(2), 105–112.

Irayanti, I., Sulkipani, & Sapriya. (2023). Analisis Keteladanan Guru untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai Moral dan Kesetaraan Gender pada Siswa Madrasah. SETARA: Jurnal Studi Gender dan Anak, 5(1), 72–84. https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/jsga/article/view/5463%0Ahttps://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/jsga/article/download/5463/3146

Jannah, F. (2022). Urgensi Memahami Kesetaraan Gender bagi Guru Sekolah Dasar. Muadalah, 10(1), 47. https://doi.org/10.18592/muadalah.v10i1.8127

Junaedi Sitika, A., Rezkia Zanianti, M., Nofiarti Putri, M., Raihan, M., Aini, H., Nur Aini, I., & Walady Sobari, K. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Sebagai Upaya Memperkuat Nilai-Nilai Keagamaan. Journal on Education, 6(1), 5899–5909.

Khoirunnisa, A. (2021). Keberadaan Gender di Ranah Agama dan Budaya. Journal of Society and Development, 1(1). http://journal.medpro.my.id/index.php/jsd/article/view/29%0Ahttp://journal.medpro.my.id/index.php/jsd/article/download/29/5

Kulsum, U., & Muhid, A. (2022). Pendidikan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Digital. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 12(2), 157–170. https://doi.org/10.33367/ji.v12i2.2287

Mariyono, D. (2024). Merancang Pengalaman Belajar Multikultural Strategi untuk Mengembangkan Sumber Daya Pendidikan Inklusif di Dunia Global (R. A. Putri & R. A (ed.); 1 ed.). Idebuku.

Midesia, S., & Nadilla, T. (2022). Feminisme dalam Al-Quran. Jurnal Gender Studies, 4(1), 57–67.

Mulyati, E., Arsyad, M. R., Suryaningsih, Maryati, S., Leni, G., Junianto, P., Helencia, K., Widiyanti, L. P., Hwihanus, Arsyad, L. O. M. N., & Sri, H. (2024). Pengantar SPSS Teori, Implementasi dan Interpretasi (N. H. Mardika (ed.); 1 ed.). Gita Lentera.

Riyanto, C. S., Fadila, N. I., Avisya, I. M. C., Irianti, B. C., & Radianto, D. O. (2023). Kesetaraan Gender. Humantech: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(8), 1767–1773.

Safitri Safitri, Sa’baniah Sa’baniah, & Eko Nursalim. (2023). Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Kaubun. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(1), 30–45. https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i4.568

Sudaryono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Mix Method (2 ed.). PT. Rajagrafindo Persada.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). In Landasan Teori, Kerangka Berpikir dan Hipotesis (1 dan 2, hal. 108–109). Alfabeta.

Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49

Wahyuningsih, I. N. (2024). Analisis Gender Memahami Peran Perempuan dan Kompleksitasnya (M. Ilyas (ed.); 1 ed.). PT. Nafal Global Nusantara.

Widhiyana, M. (2024). Pengaruh Budaya Patriarki Terhadap Kesetaraan Gender Dalam Keluarga Hindu. Belom Bahadat, 14(1), 83–99. https://doi.org/10.33363/bb.v14i1.1179