The Role of Moral Education in Madrasah Ibtidaiyah: Building an Attitude of Respect and Love for Children towards Parents

Amanda Sofian; Nur Hidayat

doi:10.31943/afkarjournal.v8i3.1521

Authors

Amanda Sofian Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Nur Hidayat Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i3.1521

Keywords:

Moral Education, Madrasah Ibtidaiyah, Respect, Love, Child-Parent Relationship

Abstract

This research aims to examine the role of moral education in madrasah ibtidaiyah in building children's attitudes of respect and affection towards their parents. Using qualitative descriptive methods, this research was conducted at Madrasah Ibtidaiyah Bima Regency in the even semester of the 2023/2024 academic year. Data was collected through observation, interviews and documentation involving school principals, teachers, students and parents. The results of the research show that moral education at madrasah ibtidaiyah has a significant positive impact on the formation of children's personalities, especially on the development of attitudes of respect and affection towards parents. Effective methods include teacher example, good behavior habits and integration of moral values in daily learning. Cooperation between schools and parents is also considered a key factor in strengthening moral education. This research concludes that moral education at madrasah ibtidaiyah not only produces individuals with good morals but also contributes to the formation of a more harmonious society.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustiana, I., & Asshidiqi, G. H. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Akidah Akhlak Dengan Model Pembelajaran VAK. Islamadina : Jurnal Pemikiran Islam, 23(2), 255. https://doi.org/10.30595/islamadina.v23i2.11874

Andhika, M. R. (2021). Peran Orang Tua Sebagai Sumber Pendidikan Karakter. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 13(1), 115.

Ardiansyah, D., & Basuki, B. (2023). Implementasi Nilai-nilai Kesalehan Sosial di Pondok Pesantren dalam Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 64–81. https://doi.org/10.60132/jip.v1i2.16

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Daniel, B. K., & Harland, T. (2017). Higher Education Research Methodology. Higher Education Research Methodology. https://doi.org/10.4324/9781315149783

Dwiputri, F. A., & Anggraeni, D. (2021). Penerapan Nilai Pancasila dalam Menumbuhkan Karakter Siswa Madrasah ibtidaiyah yang Cerdas Kreatif dan Berakhlak Mulia. 5, 1267–1273.

Farida, Mediyana, M., & Dewi Pusparini. (2025). Implementation of Role Playing Method to Increase Self-Confidence of Early Childhood at RA Nurul Hikmah Lenteng. ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam Dan Anak Usia Dini, 4(3), 188–195. https://doi.org/10.58355/attaqwa.v4i3.176

Galuh, A. D., Maharani, D., Meynawati, L., Anggraeni, D., & Furnamasari, Y. F. (2021). Urgensi Nilai dan Moral dalam Upaya Meningkatkan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Pkn di Madrasah ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 5(6), 5169–5178. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1598

Hanik, E. U., Puspitasari, D., Safitri, E., Firdaus, H. R., Pratiwi, M., & Innayah, R. N. (2022). “Integrasi Pendekatan TPACK (Technological, Pedagogical, Content Knowledge) Guru Madrasah ibtidaiyah SIKL dalam Melaksanakan Pembelajaran Era Digital”. Journal of Educational Integration and Development, Volume 2, Nomor 1 (hlm. 15-27). JEID: Journal of Educational Integration and Development, 2(1), 15–27. https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=“Integrasi+Pendekatan+TPACK+%28Technological%2C+Pedagogical%2C+Content+Knowledge%29+Guru+Madrasah+Dasar+SIKL+dalam+Melaksanakan+Pembelajaran+Era+Digital”.+Journal+of+Educational+Integration+and+Develo

Hosaini, S. P. I. (2021). Etika dan profesi keguruan.

Iriany, I. S. (2014). Pendidikan Karakter sebagai Upaya Revitalisasi Jati Diri Bangsa. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 8(1), 54–85. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/view/71/72

Jannah, M. (2018). Metode Pendidikan Kejujuran Yang Ditanamkan Guru Dan Orang Tua (Studi Kasus Di Mis Darul Ulum Papuyuan Lampihong). Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 45–60. https://doi.org/10.35931/am.v0i0.70

Kobandaha, I. M. (2019). Keluarga Sebagai Basis Pendidikan. Irfani: Journal Of Islamic Education, 14(1), 81–92. https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/ir/article/view/1058%0Ahttp://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/ir

Kusuma, L., Dimyati, D., & Harun, H. (2021). Perhatian Orang tua dalam Mendukung Keterampilan Sosial Anak selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 373–491. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.959

Lubis, M. Y. (2019). Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Bermain. Generasi Emas, 2(1), 47–58. https://doi.org/10.25299/ge.2019.vol2(1).3301

MASKUR, M. (2023). Dampak Pergantian Kurikulum Pendidikan Terhadap Peserta Didik Madrasah ibtidaiyah. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 190–203. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.172

Masrifah, R. (2021). Peran Orang Tua Dan Lembaga Paud Dalam Mengimplementasikan Pendidikan Akhlak Berbasis Kepesantrenan Bagi Anak Di Masa Awal Usia Madrasah. Transformasi : Jurnal Kepemimpinan & Pendidikan Islam, 4(2), 30–41. https://doi.org/10.47945/transformasi.v4i2.396

Maya Nurjanah. (2022). Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Pembelajaran Matematika Di Madrasah Ibtidaiyyah. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 13(2), 38–45. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v13i2.741

Miftahul Huda, & Maryam Luailik. (2023). Strategi Pembinaan Akhlak Peserta Didik Dalam Psikologi Islam. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(3), 189–200. https://doi.org/10.58355/competitive.v2i3.45

Muhammad Arsy Wafiq, & Jenuri, J. (2025). Islam And Positive Psychology: Developing Mental Resilience Based On Religious Teachings. Feelings: Journal of Counseling and Psychology , 2(2), 130–139. https://doi.org/10.61166/feelings.v2i2.36

Muslim, A. (2022). Pendidikan Spiritualitas Keagamaan Generasi Alfa Pada Madrasah ibtidaiyah. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 9(3), 519–535.

Nurfaizah, N., & Rahman, M. H. (2020). Inovasi Pengembangan Nilai-Nilai Agama Pada Anak Usia Dini. Qurroti : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 221–236. https://doi.org/10.36768/qurroti.v2i2.127

Nurlina, Halima, Selman, H., & Amalia, W. O. S. (2024). Pendidikan Akhlak Anak Usia Dini : Implementasi Nilai-Nilai Agama Islam. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(3), 229–236.

Patimah, L., & Herlambang, Y. T. (2021). Menanggulangi Dekadensi Moral Generasi Z Akibat Media Sosial Melalui Pendekatan Living Values Education (LVE). PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 5(2), 150. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v5i2.18359

Prabowo, S. H., Fakhruddin, A., & Rohman, M. (2020). PERAN ORANG TUA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK DI MASA PANDEMI COVID-19 PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM Abstrak Kata Kunci : Peran Orang Tua , Pendidikan Karakter , Pandemi Covid-19 , PENDAHULUAN Keberhasilan pendidikan formal yang ditempuh seorang anak tida. Pendidikan Islam, 11(2), 191–207.

Pramiyati, T., Jayanta, J., & Yulnelly, Y. (2017). Peran Data Primer Pada Pembentukan Skema Konseptual Yang Faktual (Studi Kasus: Skema Konseptual Basisdata Simbumil). Simetris : Jurnal Teknik Mesin, Elektro Dan Ilmu Komputer, 8(2), 679. https://doi.org/10.24176/simet.v8i2.1574

Prasetyo, D., Marzuki, & Riyanti, D. (2019). Pentingnya Pendidikan Karakter Melalui Keteladanan Guru. 4(1), 19–32.

Prayoga, A. (2019). Manajemen Program Pembinaan Akhlak Karimah Peserta Didik Melalui Ekstrakurikuler. Jurnal Isema : Islamic Educational Management, 4(1), 93–104. https://doi.org/10.15575/isema.v4i1.5142

Putra., P. H. P. A. (2024). Penguatan Karakter Era Digitalisasi Perbatasan Indonesia-Malaysia.

Qadafi, M. (2019). Kolaborasi Guru Dan Orang Tua Dalam Mengembangkan Aspek Moral Agama Anak Usia Dini. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak , 5(1), 1–19. www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady

Riami, R., Habibi Muhammad, D., & Susandi, A. (2021). Penanaman Pendidikan Akhlak pada Anak Usia Dini Menurut Ibnu Miskawaih dalam Kitab Tahdzibul Akhlak. FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman, 12(02), 10–22. https://doi.org/10.36835/falasifa.v12i02.549

Sakdiah, N. (2017). Pendidkan Karakter melalui Pembinaan Kasih Sayang dalam Pandangan Islam. Utile, 3(2), 202–211. https://www.jurnal.ummi.ac.id/index.php/JUT/article/view/78/48

Salahudin. (2024). Peran Pendidikan Jasmani Dan Olahraga Dalam Membentuk Karakter Bangsa. Champions: Education Journal of Sport, Health, and Recreation, 2(1), 1–8. https://ejournal.imbima.org/index.php/champions/article/view/91

Santika, T. (2018). Peran keluarga, guru, dan masyarakat dalam pembentukan karakter anak usia dini. JUDIKA (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 6(2), 77–86.

Sari, M., Rachman, H., Juli Astuti, N., Win Afgani, M., & Abdullah Siroj, R. (2022). Explanatory Survey dalam Metode Penelitian Deskriptif Kuantitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 10–16. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1953

Shofia Rohmah, N. N., Markhamah, Sabar Narimo, & Choiriyah Widyasari. (2023). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebhinekaan Global Di Madrasah ibtidaiyah. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254–1269. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6124

Susanto, H., Setiaji, A., & Sulastri, N. (2022). Strategi Internalisasi Nilai-nilai Akhlak dalam Upaya Membentuk Kepedulian Sosial Siswa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 556–564. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3178

Suwandi, I., & Rifki, M. (2024). Murid. Murid : Jurnal Pemikiran Mahasiswa Agama Islam, 2, 1–12.

Tokolang, N., Anwar, H., & Rizki Susanti Kalaka, F. (2022). Peran Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Anak. Educator (Directory of Elementary Education Journal), 3(1), 36–60. https://doi.org/10.58176/edu.v3i1.621

Utami, N. M., Miranda, D., Perdina, S., Lukmanullhakim, D., Guru, P., & Anak, P. (2024). Pembelajaran Immersive Virtual Reality Sebagai Stimulasi Pengenalan Rumah Ibadah Agama Islam bagi Anak Usia Dini. 5(1), 404–417. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.568

Yuliyanti, M., Agustin, A., Utami, S. D., Purnomo, S., & Wijaya, S. (2024). Jurnal Inovasi Pendidikan. 6(1), 634–649.