The Influence of Stad, NHT and Conventional Cooperative Models and the Ability to Read the Qur'an on Fiqh Learning Outcomes

Muhammad Ridho Abdul Rozaq; Wati Susilawati; Adam Malik

doi:10.31943/afkarjournal.v8i2.1452

Authors

Muhammad Ridho Abdul Rozaq UIN Sunan Gunung Djati Bandung Indonesia
Wati Susilawati UIN Sunan Gunung Djati Bandung Indonesia
Adam Malik UIN Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i2.1452

Keywords:

STAD Learning Model, NHT, BTQ Ability, Learning Outcomes, Fiqh

Abstract

This study aims to analyze the effect of the implementation of learning models (STAD, NHT and Conventional) and BTQ ability on Fiqh learning outcomes. This research method uses an experimental method with a quasi-experimental design. The population of this study was 60 students of grade 4 of SDIT Plus Al-Muhsinin. The instruments used consisted of; 1) Tests given to students totaling 20 multiple-choice questions; 2) Al-Qur'an reading ability test through oral tests, namely reading and writing the Al-Qur'an. The data analysis technique used in this study used two-way ANOVA analysis. The results of this study indicate that; 1) there is no difference in Students' Fiqh Learning Outcomes based on learning models (STAD, NHT, and Conventional), 2) there is a difference in Students' Fiqh Learning Outcomes based on BTQ ability, 3) there is no interaction between learning models and BTQ ability in determining students' Fiqh learning outcomes. Thus, learning outcomes are not influenced by the implementation of learning models but are influenced by the ability to read and write the Al-Qur'an.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amarullah, Risal Qori, and Nida Fatmah Wahidah. “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Addie Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih.” Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam 18, no. 1 (2021): 47–66.

Ansari, Fahrudin, and Ichsan Ahmad Shofiyuddin. “Pembelajaran Konvensional Dan Kritis Kreatif Dalam Perspektif Pendidikan Islam.” HIKMAH: Journal of Islamic Studies 18, no. 1 (2021): 64–80. https://doi.org/https://doi.org/10.53802/hikmah.v18i1.101.

Apri, M. I. Z, and H. H. Yakin. “Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist.” An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 1, no. 1 (2021): 1–8.

Arsyad, A., and S. Salahudin. “Hubungan Kemampuan Membaca Al Qur’an Dan Minat Belajar Siswa Dengan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI).” EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 16, no. 2 (2018): 179–90.

Asmedy, Asmedy. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.” Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) 2, no. 2 (2021): 108–13. https://doi.org/10.54371/ainj.v2i2.41.

Desvianti, Desyandri, and Darmansyah. “Peningkatan Proses Pembelajaran PKN Dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) Di Sekolah Dasar.” Jurnal BasicEdu 4, no. 4 (2020): 775–1467. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.504.

Fahreza, Fella Zuhra. “Pengaruh Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pai Di Sma Negeri 3 Magelang.” Universitas Muhammadiyah Magelang., 2019. http://eprintslib.ummgl.ac.id/id/eprint/275.

Hidayat, Toto. “Pengaruh Pembelajaran BTQ (Baca Tulis Qur’an) Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMP Negeri 10 Kendari.” Darul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam 1, no. 2 (2023). http://jurnal-kanwilsultra.id/index.php/DIJPAI/article/view/13.

Hotmaida, Hernilam Sharly, Melva Zainil, and Cici Sumiati. “Peningkatan Hasil Belajar Pada Tema 8 Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) Di Kelas IV SD Negeri 20 Indarung Kota Padang.” Jurnal Pendidikan Tambusai 5, no. 2 (2021). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1383.

Indayaroh, Nanik. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Fiqih Peserta Didik Kelas V Min 9 Blitar Tahun Ajaran 2017/2018.” UIN Sayyid Ali Rahmatullah, Tulungagung, 2018. http://repo.uinsatu.ac.id/view/divisions/pgmi/.

Mahanani, Putri Suci El. “Penerapan Metode Cooperative Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas 3 SDN Tambakrejo Gurah Kediri.” PTK: Jurnal Tindakan Kelas 2, no. 2 (2022). https://doi.org/https://doi.org/10.53624/ptk.v2i2.58.

Ngailo, Dorkas Wini, Agus Muliadi, Siti Rabiatul Adawiyah, Taufik Samsuri, and Armansyah Armansyah. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Keterampilan Sosial Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa.” Empiricism Journal 2, no. 1 (2021): 19–28. https://doi.org/10.36312/ej.v2i1.583.

Nurrita, T. “Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Misykat 3, no. 1 (2018): 171–87.

Pesona, Radjita Dwi. “Strategi Pembelajaran Bervariasi Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Di MA Nurul Iman Modong.” Khidmah Ijtima’iyah: Jurnal Pengabdian Masyarakat 1, no. 1 (2022). https://pkm.stit-ru.ac.id/index.php/khidmah/article/view/7.

Qothrunnada, Alissa. “Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Mata Pelajaran Fiqih Di MTs Shirathul Ulum Kertomulyo Trangkil Pati.” IAIN Kudus, 2023. http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/11113.

R. Dewi, S., and A. Arifin. “Perbandingan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dan Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas X Di SMA Negeri 2 Wakorumba Selatan Kabupaten Muna.” Al- TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan 9, no. 2 (2016): 1–21.

Restiana, Erma, Karim, and Sanawati. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Discovery Learning Dikombinasikan Dengan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT).” Gawi: Journal of Action Research 1, no. 1 (2021). https://doi.org/https://doi.org/10.59329/gawi.v1i1.3.

Riyati, Riyati. “Pengaruh Kemampuan Siswa Dalam Baca Tulis Al-Qur’an Terhadap Hasil Belajar PAI Di SMP Negeri 6 Kec. Padang Bolak Kab. Padang Lawas Utara.” IAIN Padangsidimpuan, 2020. http://etd.uinsyahada.ac.id/id/eprint/1614.

Sari, Diah Hany Retno, and Musa’adatul Fithriyah. “Efektivitas Metode Gallery Walk Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih Kelas V SD/MI.” At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 4, no. 2 (2020): 119–33.

Shoimin, A. Model Pembelajaran Inovatifdalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media., 2014.

Suartini, Ni Kadek. “Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 2 Seraya Barat Ni Kadek Suartini.” Jurnal Sains Dan Seni ITS 53, no. 1 (2019): 1689–99.

Suparsawan, I Komang. “Implementasi Pendekatan Saintifik Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika.” Indonesian Journal of Educational Development (IJED) 1, no. 4 (2021). https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.4560676.

Wakhid Ichsanto, Retno Wahyuningsih. “Kemampuan Membaca Alquran Dan Menghormati Orang Tua Dengan Prestasi Belajar PAI Siswa SMP Surakarta.” Cendekia 15, no. 1 (2021): 78–88. https://doi.org/10.30957/cendekia.v15i1.659.Prestasi.

Warto, Warto. “Analisis Kebutuhan Awal Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Kelas V Sd.” JCSR: Journal of Creative Students Research 1, no. 1 (2023). https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jcsrpolitama.v1i1.1042.

wulandari, innayah. “Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Teams Achievement Division) Dalam Pembelajaran MI.” Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasa 4, no. 1 (2022). https://doi.org/https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1754.