Madrasah Aliyah Development Through The Concept of Education Quality Assurance

Sandi Kurniawan; Dedi Saputra; Muhammad Adip Fanani; Dewi Ratnasari

doi:10.31943/afkarjournal.v7i1.871

Authors

Sandi Kurniawan Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
Dedi Saputra Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
Muhammad Adip Fanani Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
Dewi Ratnasari Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i1.871

Keywords:

Development, Quality Assurance, Madrasah Aliyah

Abstract

This study is a literature study with a descriptive qualitative type, namely library research which seeks to explain the development of Madrasah Aliyah through the concept of education quality assurance. In this study, researchers made use of several references including journals, books, articles and documents related to the theme of this study. This research focuses on the development of educational institutions at the secondary level by paying attention to the concept of quality assurance, especially looking at aspects of educator competence, curriculum, student competence, learning environment, infrastructure and the role of quality assurance in it. The results of the study show that quality assurance and control play an important role in the development of an educational institution, as seen from the improvement in the achievements of the participants in the academic, artistic and sports fields. In addition, activities (PKB) or Continuing Professional Development for educators at Madrasah Aliyah include: First, self-development for Madrasah Aliyah teachers which is carried out in the form of collective teacher activities. Second, teacher scientific publications and third, the innovative works of Madrasah Aliyah teachers which are implemented into simple learning media procurement activities based on ICT.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alimuddin, Z. (2019). Era Masyarakat 5.0 Guru harus lebih inovatif dalam mengajar. Retrieved Mei, 18, 2019.Astini, N. K. S. (2022). Tantangan implementasi merdeka belajar pada era new normal covid-19 dan era society 5.0. Lampuyang, 13(1), 164-180.

Diana Devi, A. (2021). Analisis Mutu dan Kualitas Input-Proses-Output Pendidikan di MAN 1 Tulang Bawang Barat. AL-FAHIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.54396/alfahim.v3i1.115

Habibi, M. R. (2020). Manajemen Pengendalian Mutu di Sekolah Dasar Negeri Surabaya Barabali, Lombok Tengah. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 1–7.

Haryono, H., Budiyono, B., Istyarini, I., Wardi, W., & Ardiantoro, A. (2019). Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Di Kecamatan Gajah Mungkur Kota Semarang. Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran, 1(1), 17–22. https://doi.org/10.15294/panjar.v1i1.28463

Indraswati, D., & Widodo, A. (2021). Implementasi Manajemen Pengendalian Mutu Di Sekolah. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 5(2), 104–113. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jdmp.v5n2.p104-113

Iskamto, D., Jeli Nata Liyas, Elida Gultom, Ansori, P. B., Harwina, Y., & Hendra, T. (2022). Pelaksanaan Proses Akreditasi Sekolah untuk menjaga kualitas Pendidikan Sekolah/Madrasah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Akademisi, 1(2), 46–51. https://doi.org/10.54099/jpma.v1i2.132

Ismail, F., & Umar, M. (2020). Implementasi Penjaminan Mutu di Lembaga Pendidikan Islam; Studi Multi situs di MAN Model 1 Manado, MAN 1 Kotamobagu dan MAN 1 Kota Bitung. Jurnal Ilmiah Iqra’, 14(1), 78. https://doi.org/10.30984/jii.v14i1.1119

Julaeha, S. (2019). Problematika Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.367

Jumrawarsi, J., & Suhaili, N. (2021). Peran Seorang Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif. Ensiklopedia Education Review, 2(3), 50–54. https://doi.org/10.33559/eer.v2i3.628

Kholid, I., & Abdul, J. (2023). Implementasi Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Bagi Guru Madrasah Aliyah di Kabupaten Lampung Timur. 2021–2042. https://doi.org/10.30868/ei.v12i02.4156

Kholijah Siregar, A. (2018). Madrasah Sebagai Lembaga Pendidikan Islam Di Indonesia. Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman, 3(1), 1907–1919. https://doi.org/10.31604/muaddib.v1i1.365

Kristina, M., Sari, R. N., & Puastuti, D. (2021). Implementasi Kurikulum Sekolah Alam dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Peserta Didik di Sekolah Alam Al Karim Lampung. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 347– 355.

Kurniawan, D., & Mashita, R. (2020). Studi Literatur Kesiapan Remaja Memasuki Perguruan Tinggi. Jurnal Penelitian Kualitatif Ilmu Perilaku, 1(2), 40-53.

Mahmud, M. E., & Suratman, S. (2020). Manajemen Strategik Keunggulan Madrasah Aliyah Negeri di Kalimantan Timur. Fenomena, 12(2), 183–196. https://doi.org/10.21093/fj.v12i2.2129

Mulasi, S., & Saputra, F. (2019). Problematika Pembelajaran Pai Pada Madrasah Tsanawiyah Di Wilayah Barat Selatan Aceh. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 2, 269

Nastiti, F. E., Ni’mal ’abdu, A. R., & Kajian, J. (2022). Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi era society 5.0. Edcomtech, 5(1), 61–66.

Nurrahmawati, Y. T. (2020). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Islamic Akademika, 2(1), 64-76.

Nuryanto, N. (2018). Peningkatan Mutu Madrasah Ibtidaiyah: School-Based Management Dan Kompetensi Guru Madrasah. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 21. https://doi.org/10.32332/elementary.v4i1.1075

Pawero, A. M. (2017). Analisis Kritis Kebijakan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Dan Standar Isi Kurikulum Pendidikan Agama Islam. In Journal of Islamic Education Policy (Vol. 2, Issue 2). https://doi.org/10.30984/j.v2i2.700

Puteri, D. D. Y., & Prihantini. (2020). Rumusan Visi Misi Dan Konsistensinya Terhadap Kultur Sekolah. Jurnal Ekonomi, Sosial & Humaniora, 2(02), 11–18. https://www.jurnalintelektiva.com/index.php/jurnal/article/view/273

Rahayu, K. N. S. (2021). Sinergi pendidikan menyongsong masa depan indonesia di era society 5.0. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 87–100. https://stahnmpukuturan.ac.id/jurnal/index.php/edukasi/article/view/1395

Santosa, S., & Mushthofa, A. (2022). Manajemen Pengendalian Mutu Di Sekolah Menengah Kejuruan (Smk) Cendekia Kota Madiun. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(1), 178–193. https://doi.org/10.24252/idaarah.v6i1.26036

Sulistyanto, S., Mutohhari, F., Kurniawan, A., & Ratnawati, D. (2021). Kebutuhan kompetensi di era revolusi industri 4.0: review perspektif pendidikan vokasional. Jurnal Taman Vokasi, 9(1), 25–35. https://doi.org/10.30738/jtv.v9i1.7742

Sumiati, & Ahmad, A. (2021). Pengendalian mutu pendidikan: konsep dan aplikasi. IQRA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 43–50.

Surani, D. (2019). Studi literatur: Peran teknolog pendidikan dalam pendidikan 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 456–469.

Tanjung, R., Supriani, Y., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Manajemen Mutu Dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 29. https://doi.org/10.32529/glasser.v6i1.1481

Widiansyah, A. (2019). Pengendalian Mutu: Implementasi Manajemen Sumber Daya Manusia, Optimalisasi Fungsi Pengendalian Dalam Dunia Pendidikan. Cakrawala. Jurnal Humaniora, 19(1), 22. http://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/cakrawalahttps://doi.org/10.31294/jc.v19i1.

Sumber dari Website:

Dikutip dari https://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/menyiapkan-pendidik-profesional-di-era-society-50 diakses pada tanggal 20 Juni 2023, pukul 11.27 WIB.

Nurani, Dwi. Analis Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Direktorat Sekolah Dasar pada saat mengisi seminar nasional “Menyiapkan Pendidikan Profesional di Era Society” pada Rabu, 03 Februari 2021.

Sakti, Bima. (2022). Dikutip dari https://ppg.kemdikbud.go.id/news/implementasi-kurikulum-merdeka-di-era-society-5-0 diakses pada tanggal 20 Juni 2023, pukul 11.39 WIB.