Arabic Language Learning Methods : Innovations And Challenges In The Digital Era
DOI:
https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i4.1796Keywords:
Innovative Era Digital, Arabic language learning., ChallengesAbstract
Arabic language learning in the digital era faces various challenges that impact the quality of education. Key issues include the widespread use of Arabic 'Amiyah, which undermines fluency, unclear goals and objectives in Arabic language education at universities, and a misalignment between educational vision and the curriculum. Additionally, the lack of clear policies in Arabic language teaching and low student motivation further exacerbate the situation. However, digital transformation offers opportunities to address these challenges through innovative teaching methods. The use of digital tools, such as games, quizzes, and online discussion forums, can enhance student participation and motivation. A Higher Order Thinking Skills (HOTS) approach also encourages critical, analytical, and creative thinking. With HOTS, students are encouraged to solve complex problems, connect concepts, and apply knowledge to real-world situations. Therefore, the integration of digital technology in Arabic language education has the potential not only to overcome existing challenges but also to improve the quality of learning in the digital age, enabling students to achieve greater language proficiency.
Downloads
References
Abdul Ghofur, R. B. (2024). Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Digital: Tantangan, Peluang, Dan Strategi Menuju Pembelajaran Yang Efektif. Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan , Hal. 12-16.
Ach. Syarofi, U. D. (2023 ). Strategi Inovatif Pembelajaran Bahasa Arab: Memanfaatkan HOTS dan Teknologi Digital. Proceeding of 7 International Conference On Studies (ICONIS) , Hal. 140.
Adin Hamzah, S. G. (2024). Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital: Tantangan Implementasi, dan peluang. Jurnal Ilmu Pendidikan, Hal. 994.
Ahmad Syifa, L. F. (2024). Tantangan dan Prospek Bahasa Arab di Era Moderen. Jurnal Of Education, Hal. 29.
Annur Shabur, D. W. (2023). Perkembengan Pendidikan Bahasa Arab di Era Digital: Sistematic Literature Review. -, Hal.31.
Ayu Anjani, G. H. (2020). Analisis Metode Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 69.
Bayanudin, N. '. (2020). Pembelajaran dan Teknik Mengajar dalam Pendidikan Agam Islam (PAI) Oleh Guru Pendidikan Agama Islam di SMP 40 Pekanbaru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khazanah Pendidikan, Hal. 144.
daud, Y. M. (2024). Perkembangan Kebijakan Pendidikan di Indonesia: A Systematic Leterature Review . Jurnal Of Education Sciences and Teacer Training, Hal. 119-131.
Fahrurozi. (n.d.). Perkembangan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, Hal.3.
Hamid, A. (2019). Berbagai Metode Mengajar Bagi Guru dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Sosial dan Keagamaan, Hal. 69.
Haq, S. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital : Problematika dan Solusi dalam Pengembangan Media. Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial Mukadimah, Hal. 210-211.
Hasriadi. (2022). Metode Pembelajaran Inovatif di era globalisasi . Jurnal Sinestesia, Hal. 146.
Huasini Jami, N. A. (n.d.). Tantangan Pembelajaran Bahasa Arab di Era Society 5.0: Analisis Pembelajaran Berbasis Aplikasi Interaktif. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Alibbaa, Hal. 42-43.
Husaini Jamil, N. A. (2022). Tantangan Pembelajaran Bahasa Arab di Era Society 5.0: Analisis Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Aplikasi Interaktif. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Alibaba, Hal. 39-40.
Mahmudah, N. (2023 ). Transformasi Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital: Tantangan dan Peluang dalam Pendidikan. Yogyakarta: Wafahah.
Misbakhussurur. (2022 ). Tantangan dan Peluang Bahasa Arab di Indonesia . Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam , Hal. 181.
Nuraiha. (2024). Pelaksanaan Metode Mengajar Variatif pada Pembelajaran Al-Qur'an MAN 1 Tanjung Jabung Timur Kabupaten Tanjab Timur. Jurnal Literasiologi, Hal. 4.
Nurliana Yammar, B. H. (2023). Metode Pembelajaran Bahasa Arab dalam Memahami Kitab Kuning i. Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab Naskh, Hal. 101-102.
Oktavera, H. (2019). Pembelajaran Bahasa Arab Upaya Pembentukan Karakter Santri di Pondok Pesantren. Jurnal Ilmiah Iqra’ , Hal. 43.
Putri, N. (2023). "Implementasi Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital: Tantangan dan Solusi." . Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, Hal. 1-12.
Rasyidin, R. M. (2024). Digitalisasi Pembelajaran Bahasa Arab: Gerakan Peningkatan Antusias Santri dan Narasi Adaptasi Pesantren Terhadap Perkembangan Teknologi. Jurnal on Education, Hal. 12981.
Suryadi, H. (2019). Perubahan Paradigma Pendidikan di Era Digital. Jurnal Pendidikan, Hal. 45-56.
Sya’roni, A. (2020 Vol. 4 No. 2). Metode Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Menengah Pertama . Jurnal Ilmu Islam Rayah Al-Islam, hal. 275.
Syafaah, D. (2019). Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab Pada Prodi Bahasa dan Sastra Arab IAIN Tulungagung dalam menghadapi Tantangan Era Industri 4.0 . Jurnal Sastra Arab , Hal. 851-852.
Umi Baroroh, F. N. (2020). Metode-Metode Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Reseptif. Jurnal Pendidikan Dan Keislaman Urwatul Wutqo, Hal. 179-180.
Wahyuni, S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif CIRC dan Kebiasaan Memabaca dalam Keterampilan Menulis. Gresik: Thalibul Ilmi Publishing & Education.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Alim Mujahidin, Abdul Ghofur, Muhammad Nanang Qosim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
