The Role of Religious Education in Forming Social Ethics

Imro Atus Soliha; Khozin; Moh. Nurhakim

doi:10.31943/afkarjournal.v7i2.959

Authors

Imro Atus Soliha Institut Ahmad Dahlan Probolinggo
Khozin Universitas Muhammadiyah Malang
Moh. Nurhakim Universitas Muhammadiyah Malang

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i2.959

Keywords:

Role, Religious Education, Social Ethics

Abstract

Islamic religious education has a very important role in shaping individual moral and ethical character. By involving the understanding and practice of Islamic teachings, religious education is able to build moral awareness, strengthen faith, and provide direction for positive behavior. Various values such as justice, honesty, politeness, patience and generosity are instilled to form a good personality. Apart from that, Islamic religious education also teaches universal values such as respect for others and environmental conservation. However, Islamic religious education is faced with a number of challenges, including changes in social values and norms, technological advances, and generational transformation. To overcome this, strategies are needed such as developing a relevant curriculum, improving the quality of teachers, utilizing technology and media, collaborating with parents and the community, openness to contextual challenges, and a continuous monitoring and evaluation system. Thus, Islamic religious education can become a solid foundation in forming strong morals and ethics in Muslim individuals.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ainiyah, N. (2013). Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam (Vol. 13, Issue 1).

Badrut Tamam, & Muhammad Arbain. (2020). Inklusifitas Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Pesantren. Misykat al-anwar: jurnal kajian islam dan masyarakat, 3(2).

Bista, K. (2010). Factors of Code Switching among Bilingual English Students in the University Classroom: A Survey. Online Submission, 9(29), 1–19.

Curzer, H. J. (1999). Ethical Theory and Moral Problems. Wadsworth Publishing Company. .

Dacholfany, M. I. (2015). Reformasi Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Era Globalisasi: Sebuah Tantangan dan Harapan. 20(1), 173–194. http://kamusbahasaindonesia.org/reformasi/mirip,

Danial Rahman, & Abu Rizal Akbar. (2021). Problematika Yang Dihadapi Lembaga Pendidikan Islam Sebagai Tantangan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal of Management Education, 1(1), 76–89.

Elihami, E., & Syahid, A. (2018). Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Pribadi yang Islami. In Edumaspul-Jurnal Pendidikan (Vol. 2, Issue 1).

Heydarpoor, M. (2004). Wajah Cinta Islam dan Kristen, terj. M. Habib Wijaksana Bandung. Mizan.

Kustijono, R., & Wiwin, E. (2014). Pandangan Guru Terhadap Pelaksanaan Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran Fisika Smk Di Kota Surabaya 1). Jurnal Pendidikan Fisika Dan Aplikasinya (JPFA), 4(1).

Mahmudi. (2019). Pendidikan Agama Islam Dan Pendidikan Islam Tinjauan Epistemologi, Isi, Dan Materi. Ta’dibuna Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 89.

Moch, & Tolchah. (2020). Prolematika Pendidikan Agama Islam Dan Solusinya.

Norlaila. (2021). Kolaborasi Guru Pendidikan Agama Islam Dengan Orang Tua Siswa Pada Masa Pendemik Di Smp Kota Banjarmasin. PROCEEDING The 3rd ICDIS 2021, 283–293.

Nurmadiah. (2022). Manusia Dan Agama (Konsep Manusia dan Agama dalam Al-quran). In Jurnal Kajian Pendidikan Islam (Vol. 14, Issue 1).

Rahayu, F. (2019). Substansi Evaluasi Pendidikan dalam Perspektif Pendidikan Islam. In Jurnal Pendidikan Islam (Vol. 17, Issue 2).

Rahmat Hidayat. (2016). Ilmu Pendidikan Islam (Candra Wijaya, Ed.; 1st ed., Vol. 1). Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).

Romlah, S., & Rusdi. (2023). Pendidikan Agama Islam Sebagai Pilar Pembentukan Moral Dan Etika. Al-Ibrah, 8(30), 67–85.

Rosyad, A. M., & Maarif, M. A. (2020). Paradigma pendidikan demokrasi dan pendidikan islam dalam menghadapi tantangan globalisasi di indonesia. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 75–99. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i1.491

Shubhi, A. M. (1993). al-Falsafah al-Akhlâqiyyah fi al-Fikr al-Islâmi: al- ’Aqliyyûn wa al-Dzauqiyyun aw alNadzar wa al-Amal. . Beirut: Dar anNahdhah al-Arabiya.

Smith, A. (2019). The Role of Islamic Education in Teaching Moral Values to Students. In Jurnal Kajian Pendidikan Islam (Vol. 14, Issue 1).

Suhirman. (2015). Pemanfaatan teknologi multimedia dalam pembelajaran pendidikan agama islam. Madania, 19(2), 219–227.

Sumiati, H., & Amiruddin, A. (2021). Potensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa (Vol. 1, Issue 1). https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul

Susilowati, E., Uin, P., & Jambi, S. (n.d.). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembentukan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-

Tobroni. (2011). peranan pendidikan agama dalam pembentuk. PROGRESIVA Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(1), 39–54.