Upaya Meningkatkan Kecerdasan Moral Dengan Metode Sosiodrama Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist

Febi Fatlika Nurussofiah; Avita Khoirun Nisa’; Pratiwi Dwi Warih Sitaresmi

doi:10.31943/afkarjournal.v5i4.360

Authors

Febi Fatlika Nurussofiah Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Probolinggo
Avita Khoirun Nisa’ STAI Muhammadiyah Kota Probolinggo
Pratiwi Dwi Warih Sitaresmi STAI Muhammadiyah Kota Probolinggo

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i4.360

Keywords:

Kecerdasan Moral, Sosiodrama, Al-Qur’an Hadits

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu alat negara dan memerlukan perhatian khusus dalam penyelenggaraan serta pengembangannya. Oleh kerena iti, pendidik sebelum mengembangkan suatu mata pelajaran harus menyiapkan sebuah metode yang akan disampaikan kepada peserta didik. Karena ketepatan pemilihan metode pengajaran yang efektif oleh guru dalam suatu pembelajaran akan mampu menghasilkan pembelajaran yang efektif serta efesien, yaitu untuk meraih tujuan pembelajaran yang diharapkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan metode sosiodrama dan menganalisis hasil penerapan metode sosiodrama pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Pemilihan metode pengajaran yang efektif oleh guru di kelas yang tidak tepat akan menyebabkan kegagalan untuk mencapai pembelajaran yang efektif, yaitu kegagalan dari harapan dalam mencapai suatu tujuan. Penelitian yang peneliti lakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang mana peneliti mengamati secara langsung objek yang akan diteliti. Hasil dari diterapkannya metode sosiodrama memperoleh peningkatan yang sangat baik. Dari hasil yang diperoleh peserta didik mulai dari sebelum diterapkannya metode sosiodrama ada 23 peserta didik yang tidak tuntas KKM, sampai pada tahap akhir hasil setelah di terapkan metode sosiodrama ada 3 peserta didik yang tidak tuntas KKM

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abrianto, D., Rudi Setiawan, H., & Fuadi, A. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Alquran Hadits di MTs. Swasta Teladan Gebang Kab. Langkat. Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 10(2), 283–298. https://doi.org/10.30596/intiqad.v10i2.2490

Ahyani, L. N., & Dhania, D. R. (2011). Metode Sosiodrama dalam Meningkatkan Kecerdasan Moral Anak. Jurnal Sosial Dan Budaya, 4(2), 143–149.

Arifah, I. N. (2019). Efektivitas Teknik Sosiodrama Dalam Meningkatkan Etika Pergaulan Pada Peserta Didik Kelas Xi Di Sma N 1 Kota Mungkid. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 5(7), 503–517.

Danuwijaya, C., Sulaiman, Rus’ansyah, Maki, A., & Husna, N. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Implementasi Psikososial Erikson Di Sekolah. Al-Afkar, Journal for Islamic Studies, 5(3), 42–55.

Elviana, P. S. O. (2017). Pembentukan Sikap Mandiri Dan Tanggung Jawab Melalui Penerapan Metode Sosiodrama Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Citizenship Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(1), 134–144. https://doi.org/10.25273/citizenship.v5i2.1643

Fauziah, I. (2021). Penguatan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik Melalui Pembelajaran Alquran Hadits Di Madrasah Ibtidaiyah. 8(1), 1–18.

Fitri, R., & Pransiska, R. (2020). Keunggulan Metode Sosiodrama untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1120–1131. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/575

Hartati, S., & Rezi, M. (2019). Dimensi Psikologi Dalam Alquran (Analisis Tekstual Tentang Ayat- Ayat Alquran). Islam Transformatif: Journal of Islamic Studies, 3(1), 22–29.

Laksono, H., Majeri, H., Sukaesih, R., Hermawan, B., & Taufik. (2022). Peningkatan Mutu Pendidikan Madrasah Melalui Pembangunan Budaya Organisasi. Al-Afkar, Journal for Islamic Studies, 5(3), 173–186.

Lubis, A., Elita, Y., & Afriyati, V. (2017). Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Meningkatkan Regulasi Emosi Pada Siswa Sma Di Kota Bengkulu. 1(1), 43–51.

M. Borba. (2001). Building moral intelligence.

Nisa, M., Suripto, & Harun Setyo Budi. (n.d.). Metode sosiodrama dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar kelas IV.

Pranoto, Y. K. S. (1999). Kecerdasan moral anak usia prasekolah. 1–7.

Qutub, S. (2011). Sumber-Sumber Ilmu Pengetahuan Dalam Al Qur’an Dan Hadits. Humaniora, 2(2), 1339–1350.

Rahmiati, Rezi, M., & Zubir, M. (2021). Pengembangan Model Inkuiri Sosial Dalam Pembelajaran Alquran-Hadis: Penelitian Pengembangan Di Madrasah Tsanawiyah (Development of Social Inquiry Model In Learning of The Quran-Hadith: Development Research In Madrasah Tsanawiyah). Jurnal Ilmiah Didaktika, 22(1), 103–122. https://doi.org/10.22373/jid.v22i1.9305

Riami, R., Habibi Muhammad, D., & Susandi, A. (2021). Penanaman Pendidikan Akhlak pada Anak Usia Dini Menurut Ibnu Miskawaih dalam Kitab Tahdzibul Akhlak. FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman, 12(02), 10–22. https://doi.org/10.36835/falasifa.v12i02.549

Roly, D. (2017). Pembelajaran Al-Qur’an Hadis di MAN Pagar Alam. Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 2(1), 35–43.

Rubini. (2018). Peningkatan Tata Krama Siswa di Sekolah Melalui Bimbingan Kelompok Tehnik Sosiodrama. Jurnal Ide Guru, 3(1), 61–72. https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/download/44/40

Tambak Syahrani. (2014). Metode Ilmiah dan Inovatif Pendidikan Agama Islam Yogyakarta Graha Ilmu (Vol. 152).