PENGARUH PEMBELAJARAN DARING MELALUI MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK DI KELAS 5D MI AN-NIDHOMIYAH CIREBON

Authors

  • Patimah IAIN Syekh Nurjati Cirebon
  • Moh. Masnun IAIN Syekh Nurjati Cirebon
  • Anindita Pratiwi Hidayat IAIN Syekh Nurjati Cirebon

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i2.282

Keywords:

Pembelajaran Daring, Media Video Animasi, Hasil Belajar

Abstract

Pembelajaran dalam jaringan (daring) merupakan bentuk evolusi dari Pendidikan konvensional (tatap muka) yang lahir untuk menjawab tantangan dan kebutuhan zaman, salah satunya adalah dengan penerapan media video animasi dalam pembelajaran tematik jenjang sekolah dasar. Masalah utama yang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar tematik siswa kelas 5D selama pembelajaran daring. Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan seberapa besar pengaruh pembelajaran daring melalui media video animasi terhadap hasil belajar tematik di kelas 5D MI An-Nidhomiyah. Pendekatan yang digunakan yaitu kuantitatif dengan pre-experimental design. Adapun desain penelitian ini menggunakan One-Group Pre-test Post-test design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas 5 yang ada di MI An-Nidhomiyah. Sampel penelitian ini berjumlah 31 siswa pada kelas 5D. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan angket. Jenis tes yang digunakan yaitu tes objektif pilihan ganda yang berjumlah 10 soal pretest dan posttest dengan soal yang sama. Hasil uji validasi instrument terdapat 5 soal dinyatakan valid, dan ada 5 soal yang dinyatakan tidak valid. Dari 5 soal yang valid tersebut adalah soal yang r hitung ≤ 0,355, yaitu item nomor 1, 2, 3, 6, 8, 9. Data yang diperoleh diolah dengan melakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) penenrapan media video animasi dalam kategori baik karena jumlah skor angket untuk variabel X sebesar 81%, 2) hasil belajar tematik tema 4 subtema 3 setelah diberikan treatment diperoleh rata-rata sebesar 82,00 menunjukkan hasil belajar siswa baik, 3) media video animasi berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari hasil belajar siswa sebesar 85,9% dengan nilai sig 0,000 < probabilitas 0,05. Hasil t hitung < t table yakni sebesar -12,308 < 2,042 , maka dapat disimpulkan Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media video animasi efektif dalam meningkatkan hasil belajar tematik siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alek Kurniawan, 2015. Keefektifan Penggunaan Media video Animasi Dalam Pembelajaran

Keterampilan Menyimak Bahasa Jerman Peserta Didik Kelas X Mia Sma Negeri 1 Sedayu Bantul. Universitas Negeri Yogyakarta.

Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Gravindo Persada.

Arikunto, S. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Bilfaqih, Y., & Qomarudin , M. N. (2015). Esensi Pengembangan Pembelajaran Daring. Yogyakarta: Deepublish.

Fakhrurrazi, Hakikat pembelajaran efektif, Jurnal At-Tafkir, Vol 11, No 1, Juni 2018, 86

Ibnu Sina, Cut Dien Nurwahidah, Zahara Zahara. 2021. Media video pembelajaran dalam meningkatkan motivasi dan prestasi mahasiswa”. Jurnal Rausyan Fikr. Vol.17. No.1

Jihad, Asep dan Haris Abdul. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT. raja Grafindo Persada.

Kartika, A. R. (2018). Model Pembelajaran Daring. Journal of Early Childhood Care & Education, 27.

Kustandi dan Sutjipto, Bambang. 2013. Media Pembelajaran Manual dan Digital Edisi Kedua. Bogor: Ghalia Indonesia.

Pribadi, B. A. (2017). Media & teknologi dalam pembelajaran. Prenada Media.

Sugiyono (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung :Alfabeta

Widiyasanti Margareta, Yulia Ayriza. 2018. Pengembangan media video animasi untuk meningkatkan media pembelajaran”. Jurnal Pendidikan Karakter. Vol.09. No.01

Published

2022-05-15

How to Cite

Patimah, Moh. Masnun and Anindita Pratiwi Hidayat (2022) “PENGARUH PEMBELAJARAN DARING MELALUI MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK DI KELAS 5D MI AN-NIDHOMIYAH CIREBON”, al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 5(2), pp. 16–28. doi: 10.31943/afkarjournal.v5i2.282.