The Effect of the Small Group Discussion Active Learning Model on Student Learning Engagement in the Akidah Akhlak (Islamic Creed and Ethics) Subject among Grade XI Students at Madrasah Aliyah Islam Nurul Kasysyaf 03, Bekasi Regency

Nabilah Nur Atikah; Lilis Karyawati; Nia Karnia

doi:10.31943/afkarjournal.v9i4.2575

Authors

Nabilah Nur Atikah Universitas Singaperbangsa Karawang
Lilis Karyawati Universitas Singaperbangsa Karawang
Nia Karnia Universitas Singaperbangsa Karawang

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v9i4.2575

Keywords:

Active Learning, Small Group Discussion, Learning Activeness, Akidah Akhlak

Abstract

This research aims to examine the impact of implementing the Active Learning approach of the Small Group Discussion type on students' learning activeness in the subject of Akidah Akhlak in grade XI at Madrasah Aliyah Islam Nurul Kasysyaf 03, Bekasi Regency. The background of this research is based on the low level of student learning activeness, where students tend to be passive during the learning process, particularly in the subject of Akidah Akhlak. The approach used is a quantitative approach with a survey method. ata were gathered using questionnaires and documentation methods. The population of this research consists of all grade XI students, and because the total number was under 100, the entire population was taken as the sample for this research. The findings of data analysis show that the Small Group Discussion method has a significant effect on students' learning activeness. This is proven by a significance value of 0.000<0.05 and a coefficient of determination (R²) of 0.957, indicating that 95.7% of students' learning activeness is influenced by the implementation of this learning model. This model has shown positive results in increasing students' active participation, critical thinking skills, social interaction, and understanding of the subject matter. Thus, the Small Group Discussion learning model can serve as an interactive and enjoyable alternative teaching strategy that improves the quality of learning, particularly in Islamic religious education.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akhyar, M., Asril, Z., & Eliza, R. (2025). Metode Small Group Discussion dalam Membentuk Kompetensi Critical Thinking dan Communication Peserta Didik. Irfani (e-Journal), 21(1), 53–74. https://doi.org/10.30603/ir.v21i1.6211

Andini, R., Supriadi, S., Fauzan, F., & Karim, H. A. (2023). Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Small Group Discussion Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran PAI Di SMPN 1 Palupuh. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 1(4), 281–288. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v1i4.510

Awaliah, F., Hasmawati, H., Wijangga, P., Halim, M. F., & Umar, N. K. (2024). Antusias Belajar Mahasiswa dengan Model Pembelajaran Small Group Discussion di Departemen Sosiologi FISIP Unhas. SOSMANIORA: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 3(4), 398–408. https://doi.org/10.55123/sosmaniora.v3i4. 4218

Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah Bersama di Era Digital: Pentingnya Literasi Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31712–31723. http://repository.uki.ac.id/13649/

Danuwara, P., & Maghribi, H. (2023). Strategi Active Learning dalam Pembelajaran Akidah Akhlak: Prinsip dan Urgensi Penerapannya di Madrasah Ibtidaiyah. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 8(2), 161–176. https://doi.org/10.55187/ tarjpi.v8i2.5484

Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 25 (9th ed.). badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Hadi, M. N. (2025). Inovasi Pembelajaran Collaborative Learning Tipe Small Group Discussion dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa di MA Ma’arif Sukorejo: Pembelajaran Collaborative Learning, Tipe Small Group Discussion, Penerapan, Dampak. Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1), 84–93. https://doi.org/10.33477/alt.v10i1.9405

Hapsah, R. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Aktif (Active Learning) Model Small Group Discussion pada Mata Pelajaran Fikih di MTs Alkhairaat Pusat Palu. Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 1(2), 1201–1206. https://jicnusantara. com/index.php/jicn/article/view/148

Hapudin, H. M. S. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran: Menciptakan Pembelajaran yang Kreatif dan Efektif. Prenada Media.

Ilmawan, T. (2024). Active Learning Small Group Discussion Method to Improve the Quality of Islamic Education Learning. JIE (Journal of Islamic Education), 9(2), 793–805. https://doi.org/10.52615/jie.v9i2.427

Jufri, A. P., Asri, W. K., Mannahali, M., & Vidya, A. (2023). Strategi Pembelajaran: Menggali Potensi Belajar Melalui Model, Pendekatan, dan Metode yang Efektif. Ananta Vidya.

Kemendikbud RI. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Kemendikbud RI.

Lahay, F. (2024). Implementasi Small Group Discussion dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Iman kepada Hari Akhir. Al-Muhtarif: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 665–677. https://ejournal.iaingorontalo.ac.id/index.php/ almuhtarif/article/view/2548

Maghfitroh, Z. (2022). Analisis Metode Pembelajaran Small Group Discussion pada Pembelajaran Aqidah Akhlak dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Miftahussalam Tanah Tinggi Kota Tangerang. Universitas Nahdlatul Ulama Indonesia.

Mariyam, S., Sudjoko, S., & Yunaika, W. (2021). Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Menggunakan Small Group Discussion Technique. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 178–182. https://coba.stkipk usumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/1187

Pritami, I. M. A., Handayani, P., Lestari, P. C., Tasya, D. G., Mualifa, L., & Marini, A. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Penerapan Model Pembelajaran Small Group Discussion Media Gambar dan Audio Visual. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 3(1), 129–140. https://bajangjournal. com/index.php/JPDSH/article/view/6648

Raina, M. (2023). Pengaruh Metode Small Group Discussion Berbantu Media Video Animasi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran Biologi Kelas XI. UIN Raden Intan Lampung.

Rezki, S. (2021). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Siswa dengan Menggunakan Strategi Small Group Discussion di SMK PGRI Pekanbaru. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Riyanto, M., Asbari, M., & Latif, D. (2024). Efektivitas Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(1), 1–5. https://jisma.org/index.php/jisma/article/ view/744

Romli, S. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Aktif melalui Metode Small Group Discussion untuk Meningkatkan Pemahaman Santri pada Mata Pelajaran Kitab Fathul Mu’in di Pondok Pesantren Provinsi Riau. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Sidiq, U., & Choiri, M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. CV. Nata Karya.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Ke-2). Alfabeta.

Suryadi, A., Damopolii, M. P. D. M., & Rahman, M. A. D. U. (2022). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran PAI di Madrasah: Teori dan Implementasinya. CV Jejak (Jejak Publisher).

Tarumasely, Y., Halamury, M., Sipahelut, J., & Labobar, W. (2024). Perubahan Paradigma Pendidikan Melalui Teknologi AI; Membaca Perubahan Motivasi dan Kemandirian Belajar Siswa di Indonesia. Academia Publication.

Zu’ama, A. L. (2024). Analisis Model Small Group Discussion dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI pada Peserta Didik di Kelas X SMA Islam Global Surya Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.