Analysis of Language Errors in Arabic Language Learning (Literature Review)

Muhammad Al-Kaosari

doi:10.31943/afkarjournal.v8i2.2246

Authors

Muhammad Al-Kaosari Universitas Islam Negeri Mataram

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i2.2246

Keywords:

Language Errors, Arabic Learning, Syntax, Phonology, Literature Study

Abstract

Language errors in Arabic learning refer to deviations from the standard rules of Arabic made by non-native learners. These errors span phonology, morphology, syntax, semantics, and pragmatics, potentially hindering effective language acquisition. This study aims to examine the types of language errors in Arabic learning, analyze their causes, and propose relevant teaching recommendations. The method employed is a qualitative literature study that gathers data from academic journals, books, articles, and related websites. The findings reveal that syntactic and phonological errors are the most common, primarily caused by first language interference, poor understanding of Arabic grammar, and non-contextual teaching approaches. These results highlight the importance of error analysis-based strategies to improve the quality of Arabic language instruction.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aditya, V., Basyar, S., & Najah, Z. (2024). MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA ARAB UIN RADEN INTAN LAMPUNG ANGKATAN 2018. 2, 609–620.

Ai Suaidah, Septi Nurullaily, S. H. B. (2024). Analisis Kesalahan Morofologi Soal Bahasa Arab Dan. 12(2), 110–112.

Anggara, T., Sampurno, M., Zamroni, M. R., & Maziyah, L. (2024). Analisis Penerapan Metode Muhadatsah Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa Aliyah. 8(1), 1–11.

Edi, R. (2021). Kesalahan Berbahasa dalam Kajian Fonologi pada Kanal YouTube Hermawan and Mariya. 1(5), 170–183.

Fikri Bahruddin Ar Romli1, M. A. A. (2024). NALISIS KESALAHAN BERBAHASA DALAM BAHASA ARAB DI SEKOLAH(STUDI PENELITIAN DIMA CIMALAKA SUMEDANG). 3, 147–149.

Fitria, F., Maliyanah, A. A., & Sabila, A. N. (2024). Analisis Kesalahan Berbahasa pada Aspek Nahwu dalam Pembelajaran Insya’ oleh Siswa Tingkat Madrasah Tsanawiyah. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 23(1), 30–39. https://doi.org/10.21009/bahtera.231.03

Hidayat, N. (2020). Analisis Kesalahan dan Konstrastif dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Kutubkhanah: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 17(2), 160–174.

Ibrahim, M., & Amin, F. (2020). Analisis Kesalahan Berbahasa (Error Analysis) dalam Media Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Maraji’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 72–86.

Kamalia, A. (2024). Analisis Kesalahan Fonologi dalam Pelafalan Kosakata Bahasa Arab bagi Siswa Madrasah Tsanawiyah. 13(2).

Lubis, M. (2020). Analisis Kesalahan Berbahasa Arab dalam Pembelajaran Hukum Islam.

Ma’ruf, M. A., & Mathoriyah, L. (2024). Analisis Kesalahan Sintaksis dalam Membaca Teks Arab pada Siswa serta Alternatif Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah. Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, Dan Kajian Linguistik Arab, 7(2), 794–803. https://doi.org/10.32764/lahjah.v7i2.4902

Muslimah, M., Zumrotun, S., & Karimah, N. M. (2024). Asesmen Kinerja dalam Pembelajaran Kalam Bahasa Arab Siswa MTs Tahun 2023: Penelitian Pustaka Melalui Google Scholar. 4(1), 1–20.

Ni’mah Khoirotun, & Salamiyah Anisa’atus. (2024). Ilmu Ashwat dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Humanis, Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Dan Humaniora, Vol 16 No1(Vol 16 No 1 (2024): Januari), 36–49.

Sa’adah, N. (2025). MAHARAH KALAM DALAM BERBAHASA ARAB PERSPEKTIF FILSAFAT ILMU. 3(2), 26–37.

Sumardianto. (2024). EVALUASI PENDIDIKAN BAHASA ARAB DI PERGURUAN TINGGI : 7, 14365–14373.