Professional Competence of RA Riyadul Aliyah Pelabuhan Ratu Teachers Viewed in Terms of Regulatory Qualification Standards in Sukabumi Regency
DOI:
https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v9i2.2147Keywords:
Professional Competence, Raudhatul Athfal Teachers, Academic QualificationsAbstract
Professional competence is a requirement that teachers must meet and serves as a key asset for enhancing teacher quality. This study aims to describe the professional competence of *Raudhatul Athfal* (RA) teachers in Sukabumi Regency, specifically regarding regulatory qualification standards. This quantitative descriptive study utilized a questionnaire administered to a purposive sample of 20 RA teachers. Data analysis was conducted using percentages with the aid of IBM SPSS version 24.0 for Windows. The findings indicate that there are still RA teachers who have not mastered the aspect of continuous professional development through reflective practice. Consequently, teachers must possess professional competence to ensure high-quality teaching and the delivery of quality education.
Downloads
References
Apiyani, A., Supriani, Y., Kuswandi, S., & Arifudin, O. (2022). Implementasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Guru Madrasah Dalam Meningkatkan Keprofesian. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 499-504. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.443
Apriani, D. R. (2019). Kompetensi Profesional Guru Di Bustanul Athfal ' Aisyiyah Cabang Bobotsari kabupaten purbalingga. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.
Apriyanti, H. (2017). Pemahaman Guru Pendidikan Anak Usia Dini Terhadap Perencanaan Pembelajaran Tematik. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 111. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.22
Asyari, S. (2016). Guru Pedesaan: Mengembangkan Keprofesionalan Guru Melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas. Lembaran Ilmu Kependidikan, 45(2), 63-68.
Chatib, M. (2011). Gurunya Manusia; Menjadikan Semua Anak Istimewa dan Semua Anak Juara.
Mizan Pustaka.
Danim, S. (2010). Profesionalisasi dan etika profesi guru. Alfabeta.
Diah, M., & Nazidah, P. (2022). Problematika Linieritas dan Pemenuhan Kualifikasi Akademik Guru dalam Lembaga PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6, 2043- 2051. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1373
Fauziddin, M. (2018). Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cogtivite Aspects in Early. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 162-169. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.76
Febrialismanto. (2017). Analisis Kompetensi Profesional Guru PGPAUD Kabupaten Kampar Provinsi Riau. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 121-136. https://doi.org/10.21831/jpa.v6i2.17700
Habsyi, I. (2020). Masa Depan Guru Kemampuan Kreatif dalam Kompetensi. Jurnal Pendidikan dan Ekonomi (JUPEK), 2(1), 46-62.
Handayani, O. D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran PAUD melalui PPG Abstrak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 93-102. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.522
Indonesia, R. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Mendiknas RI.
Indonesia, R. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tentang Guru dan Dosen.
Depdiknas.
Ismail, M. I. (2010). Kinerja Dan Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 13(1), 44-63. https://doi.org/10.24252/lp.2010v13n1a4
Ita, E. (2020). Pengembangan Profesionalitas Guru Pendidikan Anak Usia Dini ( Studi Pada Taman Kanak-kanak Ade Irma Mataloko Kabupaten Ngada). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 07(1), 62-74. https://doi.org/10.38048/jipcb.v7i1.66
Komara, E. (2014). Belajar dan pembelajaran interaktif. Refika Aditama.
Kunandar. (2007). Guru profesional: implementasi kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) dan persiapan menghadapi sertifikasi guru. RajaGrafindo Persada.
Lafendry, F., Tinggi, S., Islam, A., Akhwan, M., & Islam, J. P. (2020). Kualifikasi dan kompetensi guru dalam dunia pendidikan. Tarbawi, 3, 1-16.
Laili, N. N., & Maulidiyah, E. C. (2021). Kompetensi Profesional Guru Taman Kanak-kanak pada Masa Pandemi Covid-19 Professional Competence Of Kindergarten Teachers during Covid-19 Pandemic. Jurnal Ilmiah Pesona Paud, 8(1).
Maiza, Z., & Nurhafizah, N. (2019). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 356. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.196
Mardapi, D. (2018). Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Parama Publishing. Marienda, W., Zainuddin, M., & Hidayat, E. N. (2015). Kompetensi Dan Profesionalisme Guru
Pendidikan Anak Usia Dini. Prosiding Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 147-156. https://doi.org/10.24198/jppm.v2i2.13271
Muhammedi. (2017). Peran Raudhatul Athfal (RA) Dalam Membina Generasi Islam Yang Berkarakter. Raudhah, 5(1), 1-20.
Mulyawan, B. (2012). Pengaruh Pengalaman dalam Pelatihan terhadap Peningkatan Kompetensi Profesional Guru. Jurnal Undiksha, 11, 45-65. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/MKFIS/article/view/453
Novitasari, D., & Fitria, N. (2021). Gambaran Kompetensi Profesional Guru Paud Mangga Paninggilan Ciledug. Jurnal AUDH, 3(2). https://doi.org/10.36722/jaudhi.v3i2.595
Nurtanto, M. (2016). Mengembangkan Kompetensi Profesionalisme Guru dalam Menyiapkan Pembelajaran yang Bermutu. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Inovasi Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN, 10, 553-565. http://www.jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snip/article/viewFile/8975/6535 Payong, Marselus, R. (2011). Sertifikasi Profesi Guru, Konsep Dasar, Problematika, dan
Implementasinya. Indeks Permata Puri Media.
Permendikbud RI. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Permendikbud.
Salamah, U. (2019). Peningkatan Kualitas Pendidikan Melalui Kualifikasi Dan Kompetensi Akademik Umi. Evaluasi, 3(1), 61-73. https://doi.org/10.32478/evaluasi.v3i1.230
Sari, K., & Setiawan, H. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Melaksanakan Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini Abstrak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 900-912. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.478
Sum, T. A., Graciela, E., & Taran, M. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 543-550. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.287
Supriadi, O. (2021). Peranan Kepala PAUD dalam Penyelenggaraan Pendidikan Sebelum dan Saat Terjadi Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 841-856. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.727
Tari, E. (2020). Kualifikasi Guru berdasarkan 1 Tesalonika 2 : 7-12 Abstrak. Khazanah Theologia, 2(1),1-8. https://doi.org/10.15575/kt.v2i1.6745
Uzlah, U., & Suryana, D. (2022). Kompetensi Guru PAUD Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3921-3930. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2177
Yani, A., & Jazariyah. (2021). Penyelenggaraan PAUD Berbasis Karakter Kebhinekaan sebagai Upaya Pencegahan Radikalisme Sejak Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1-13. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.503
Zubaidi, M. (2020). Profesionalisme Guru dan Efektivitas Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini Abstrak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1060-1067. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.505
Zulkarnain, A. I., Supriadi, G., & Saudah. (2021). Problematika Lembaga PAUD dalam Memenuhi Kebutuhan Tenaga Pendidik Sesuai Kualifikasi Abstrak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 14-25. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.491
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Leni Nur’aeni, Siti Nur’aidah, Nenden, Nelly Nur Indah, Via Rhandisa Rabbil HS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
