Analysis of Cooperative Learning Models on Islamic Education Learning Outcomes of Junior High School Students

Elfi Putra; Cisia Padila; Pela Safni; Ahmad Sabri; Sasmi Nelwati

doi:10.31943/afkarjournal.v8i2.1480

Authors

Elfi Putra Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia
Cisia Padila Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Pela Safni Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Ahmad Sabri Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Sasmi Nelwati Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i2.1480

Keywords:

Cooperative learning, junior high school, learning outcomes

Abstract

Improving the quality of education is a major focus in many countries, including Indonesia. One of the key elements in achieving this goal is through effective learning processes in schools. Among the various learning strategies available, the cooperative learning model has attracted the attention of many educators, especially at the junior high school level. This model emphasizes cooperation among students to achieve a common learning goal. This article aims to analyze the effect of cooperative learning model on learning outcomes of junior high school students. Literature review analysis by analyzing various relevant research sources, such as scientific journals, scientific articles, and research reports. The results of the analysis show that the cooperative learning model has a positive influence on the learning outcomes of junior high school students. This is evidenced by several findings, namely: increased learning scores, increased learning motivation, increased cooperation skills, increased critical and creative thinking skills, increased self-confidence and independence, increased socialization and communication skills. Further analysis needs to be conducted to explore different types of cooperative learning models that are effective for different subjects and for diverse student groups.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Pewarisan Sifat Kelas IX SMP Muhammadiyah Gunung Meriah (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah dan Keguruan).

Aini, A. N., Joyoatmojo, S., & Nugroho, J. A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) Berbantu Media Teka-Teki Silang (TTS) Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa SMK Negeri 6 Surakarta Pada Mata Pelajaran Ekonomi Bisnis Tahun Pelajaran 2018/2019. BISE: Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi, 5(1).

Ajija, S. R., SE, M. E., Ahmad Hudaifah, S. E., Ec, M., Wasiaturrahma, S. E., Sulistyaningsih, L., ... & Azzizah, U. A. (2018). Koperasi BMT: Teori, Aplikasi dan Inovasi. Inti Media Komunika.

Ali, I. (2021). Pembelajaran Kooperatif (Cooperativelearning) Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mubtadiin, 7(01), 247-264.

Anisa, S. Z., Orindianisa, O., Lekahena, P. D., & Pratama, M. A. (2024). Moral dan Karakter dalam Socrates. Praxis: Jurnal Filsafat Terapan, 1(02).

Anjini, S., Veronika, S., Winati, R., Cristy, N., Hawahini, D. A., & SM, S. M. (2022). Involvement of Constructivism Philosophy, Prennialism, Idealism in the World of Children's Education. Indonesian Journal of Christian Education and Theology, 1(2), 98-104.

Anurogo, D., & Napitupulu, D. S. (2023). Esensi Ilmu Pendidikan Islam: Paradigma, Tradisi dan Inovasi. Pustaka Peradaban.

Cahyani, R. (2019). Deskripsi Percakapan Kritis Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Socrates Saintifik (Penelitian Kualitatif pada Siswa Kelas VII-D MTs Negeri 2 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019).

Chumaidi, I. (2018). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas Iv Sd.

Dwiatmaja, A. I. (2023). Upaya Membangun Teologi Pembebasan Indonesia: Belajar dari Konteks Siria-Irak dan Palestina. Borneo Review, 2(1), 8-21.

Ekaprasetya, S. N. A., Salsabila, S. R., Arifin, M. H., & Wahyuningsih, Y. (2022). Peran Pembelajaran IPS dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 3987-3992.

Faza, F. T., & Indriani, A. (2021). Adopsi Penggunaan Platform Crowdfunding untuk Donasi Amal pada Kalangan Muslim Milenial. Journal of Economics and Business Aseanomics, 6(1), 60-70.

Hafiyusholeh, M. (2015). Literasi statistik dan urgensinya bagi siswa. Wahana, 64(1), 1-8.

Halimah, S. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Think Talk And Write (Ttw) Dalam Pembelajaran Fiqih Di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kabupaten Rokan Hilir (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).

Handayani, N. N. L. (2022). Buku Ajar Ilmu Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran. CV Pena Persada.

Handayani, T. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Kosakata Bahasa Inggris (Doctoral dissertation, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang).

Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., ... & Ndraha, L. D. M. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325-332.

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1-13.

Heriyanto, H. (2018). Thematic analysis sebagai metode menganalisa data untuk penelitian kualitatif. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 2(3), 317-324.

Hidayati, I. (2022). Peran Sociopreneur dan Ecopreneur dalam pengembangan Halal Tourism Desa Kaliwungu (Studi Kasus Di Desa Kaliwungu Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Kudus) (Doctoral dissertation, IAIN KUDUS).

Islami, F. (2023). Penggunaan Model Dan Pendekatan Pembelajaran Inovatif Untuk Meningkatkan Prestasi Siswa (Efisiensi Dan Efektivitas Ketercapaian Kompetensi Lulusan) Di Mts Ddi Gusung Makassar. Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 6(12).

Jati, W. R. (2018). Agama dan Spirit Ekonomi: Studi Etos Kerja dalam Komparasi Perbandingan Agama. Al Qalam, 35(2), 211-240.

Kadir, N. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Materi Keragaman Sosial dan Budaya Indonesia melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe SAL Siswa Kelas VII-2 SMP Negeri I Soppeng Riaja Kabupaten Barru. Jurnal Edukasi Saintifik, 3(1), 28-41.

Kristiawan, M. (2019). Analisis pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Bengkulu: Unit Penerbitan dan Publikasi FKIP Univ. Bengkulu.

Kusmawati, H., Marzuki, M. A., & Aziz, Z. W. F. (2023). Perkembangan Pendidikan Jaman Yunani Dan Romawi Hingga Abad Pertengahan Di Eropa. Global Education Journal, 1(3), 255-265.

Lestari, W., Pratama, L. D., & Jailani, J. (2018). Implementasi Pendekatan Saintifik Setting Kooperatif Tipe STAD Terhadap Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 29-36.

Litia, N., Sinaga, B., & Mulyono, M. (2023). Profil berpikir komputasi siswa dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) ditinjau dari gaya belajar di SMA N 1 Langsa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1508-1518.

Lovisia, E. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Studentteams achievement division (STAD) pada pembelajaran fisika siswa kelas X SMA Negeri 7 Lubuklinggau. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 1(1), 1-12.

Masyithah, M. (2021). Penerapan Teknik Keterampilan Sosial Emosional pada Pembelajaran IPA Materi Bioteknologi dan Produksi Pangan Siswa Kelas IX-1 di SMP Negeri 4 Bolo Tahun Pelajaran 2020/2021. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 1(2), 135-146.

Mikrayanti, M. (2020). Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Supermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 33-39.

Nababan, D., Sihaloho, L., & Tambunan, L. S. (2023). Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif dan Pengimplementasiannya dalam PAK. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 542-556.

Nasir, A., Nurjana, N., Shah, K., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Pendekatan Fenomenologi Dalam Penelitian Kualitatif. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(5), 4445-4451.

Nuriana, N. F. (2020). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dan Learning Together (LT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar (SD). Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 16(30), 113-124.

Patiung, D. (2016). Membaca sebagai sumber pengembangan intelektual. Al Daulah: Jurnal Hukum Pidana Dan Ketatanegaraan, 5(2), 352-376.

Qohhar, W., & Pazriansyah, D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teaching Games For Understanding (TGFU) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Teknik Dasar Sepakbola. Physical Activity Journal (PAJU), 1(1), 27-35.

Rahmi, D. A., Ma’wa, J., & Alim, J. A. (2024). Analisi Metode Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2(1), 35-41.

Ramafrizal, Y., & Julia, T. (2018). Kajian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Dalam Upaya Meningkatkan Efektifitas Proses Belajar Mengajar Akuntansi. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 2(2), 133-145.

Rambung, O. S., Sion, S., Bungamawelona, B., Puang, Y. B., & Salenda, S. (2023). Transformasi Kebijakan Pendidikan Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 598-612.

Restiani, C. (2019, September). Urgensi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Example Non Example Pada Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, pp. 1300-1305).

Riza, F., & Yoto, Y. (2023). Membangun Kecerdasan Emosional Siswa SMK untuk Menjawab Tantangan Industri Modern. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 8(4), 940-947.

Robi, M. (2014). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Telaah Yurisprudensi dengan Metode Dialog Socrates pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas VII SMPN-2 Palangka Raya (Doctoral dissertation, IAIN Palangka Raya).

Rojabi, A. R. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif SQ4R Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Mahasiswa EFL. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 4(2), 165-176.

Safarudin, R., Zulfamanna, Z., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian kualitatif. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 9680-9694.

Saputra, A. M. A., Tawil, M. R., Hartutik, H., Nazmi, R., La Abute, E., Husnita, L., ... & Haluti, F. (2023). Pendidikan Karakter Di Era Milenial: Membangun Generasai Unggul Dengan Nilai-Nilai Positif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Sari, E. I., Wiarsih, C., & Bramasta, D. (2021). Strategi guru dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada peserta didik di kelas iv sekolah dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(1), 74-82.

Sayuri, D. (2023). Meningkatkan kinerja guru ilmu pengetahuan sosial melalui pembelajaran kooperatif model STAD pada siswa kelas VI SDN 4 Baamang Tengah tahun pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(8), 1045-1058.

Sondarika, W. (2021). Perkembangan ilmu pengetahuan di Yunani dari abad ke-5 SM sampai abad ke-3 SM. Jurnal Artefak, 8(1), 87-96.

Subagiya, B. (2023). Eksplorasi penelitian Pendidikan Agama Islam melalui kajian literatur: Pemahaman konseptual dan aplikasi praktis. Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 304-318.

Suropati, U. (2019). Solusi Komprehensif Menuju Papua Baru: Penyelesaian Konflik Papua Secara Damai, Adil dan Bermartabat. Jurnal Lemhannas RI, 7(1), 73-89.

Suryana, C., & Iskandar, S. (2022). Kepemimpinan kepala sekolah dalam menerapkan konsep merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 6(4), 7317-7326.

Susetyo, D. P. B. (2021). Dinamika Kelompok: Pendekatan Psikologi Sosial. SCU Knowledge Media.

Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan budaya membaca di Indonesia (Studi pustaka tentang problematika & solusinya). Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 22-33.

Tobin, K., Khozim, M., Widowatie, D. S., & Rizal, M. (2021). Analisis terhadap Tren Praktik Pendidikan Sains dan Konsekuensi Penting Ujian Sains: Handbook Pengajaran dan Pembelajaran Sains. Nusamedia.

Utami, S. (2015). Peningkatan hasil belajar melalui pembelajaran kooperatif tipe stad pada pembelajaran dasar sinyal video. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 22(4), 424-431.

Yulia, A., Juwandani, E., & Mauliddya, D. (2020). Model pembelajaran kooperatif learning. In Seminar Nasional Ilmu Pendidikan dan Multi Disiplin (Vol. 3).