Understanding Children's Cognitive Development: Piaget's and Vygotsky's Views, and Relevance in the Qur'an's Perspective

Mukhmad Averros Azzam Al Islami; Sedya Santosa

doi:10.31943/afkarjournal.v8i2.1387

Authors

Mukhmad Averros Azzam Al Islami Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta
Sedya Santosa Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i2.1387

Keywords:

Piaget's theory, Vygotsky's theory, Al-Qur’an

Abstract

Cognitive development is very important for everyone to understand, both teachers and parents. The theory of cognitive development emerged in the middle of the century, known as the theory of Piaget and Vygotsky. However, long before these two theories existed, Islam had already explained children's cognitive development in the Al-Qur'an. The purpose of this article is to understand the development of theory according to Jean Piaget and Vygotsky and its relevance from the perspective of the Al-Qur'an. The research method uses literature studies which involve searching for data from various reference sources such as research journals, literature reviews, and materials related to children's cognitive development. The results of this research show that the views of Piaget and Vygotsky and the views of the Koran are not much different, if combined they will provide a more comprehensive picture of children's cognitive development. Piaget showed that children develop through interactions with the physical world, while Vygotsky emphasized the importance of social interactions. The Koran supports both of these views by highlighting the importance of using the senses and heart to learn as well as the importance of guidance from those who are more knowledgeable.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afina Wastyanti. (2020). PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN PENGARUH SOSIOBUDAYA DALAM BELAJAR. AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 11(1), 1–5.

Agustyaningrum, N., Pradanti, P., & Yuliana. (2022). Teori Perkembangan Piaget dan Vygotsky : Bagaimana Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar? Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 568–582. https://doi.org/10.30606/absis.v5i1.1440

Aliah B. Purwakania Hasan. (2008). Psikologi Perkembangan Islami. RajaGrafindo Persada.

Angga Saputra, A. S., & Lalu Suryandi, L. S. (2021). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Dalam Perspektif Vygotsky Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. PELANGI: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 2(2), 198–206. https://doi.org/10.52266/pelangi.v2i2.582

Arifin, S. (2016). Perkembangan Kognitif Manusia Dalam Perspektif Psikologi Dan Islam. Tadarus :Jurnal UM Surabaya, 5(1), 50–67. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Tadarus/article/view/350/261

Azizah, I. N., & Purwaningrum, J. P. (2021). Penerapan Teori Vygotsky Pada Pembelajaran Matematika Materi Geometri. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 3(1), 19–26. https://doi.org/10.55719/jrpm.v3i1.220

BS, I. A., & Fitriani, W. (2022). Integrasi Perkembangan Kognitif Individu dalam Al-Qur’an dengan Aspek Religius. As-Sabiqun, 4(5), 1402–1413. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v4i5.2269

Darmawan, A. (2020). Pembelajaran Konstruktivisme Dalam Interaksi Pembelajaran Rasulullah saw Bersama Para Sahabat. 123. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/49795

Elihami, & Ekawati. (2020). Persepsi Revolusi Mental Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak Usia Dini. Edukasi Nonformal, 1(2), 16.

Etika, E. D., Masitoh, S., & Nursalim, M. (2023). Paradigma Kognitif dalam Pembelajaran melalui Filsafat Ilmu. Journal on Education, 06(01), 10568–10579.

Etnawati, S. (2022). Implementasi Teori Vygotsky Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138. https://doi.org/10.52850/jpn.v22i2.3824

Habsy, B. A., Rachmawati, A. P., Wiyono, R. F. W. F., & Rakhmanita, A. (2023). Penerapan Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Perkembangan Bahasa Vygotsky dalam Pembelajaran. Tsaqofah, 4(1), 143–158. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i1.2143

Hafiz, A., Romdaniah, L., Ahmad Nizar, R., Mauliza, S., Nata, A., & Mu’ti, A. (2023). Teori Pendidikan Ibn Sina dan Jean Piaget: Perbandingan antara Perkembangan Kognitif dan Pertumbuhan Usia Peserta Didik. Rayah Al-Islam, 7(3), 1268–1285. https://doi.org/10.37274/rais.v7i3.819

hafiz abdul, hasni noor. (2016). Pendidikan Anak dalam Perspektif Alquran. Artikel Jurnal "Pendidikan Anak Dalam Perspektif Alqur’an, 1(1), 1–16. https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna/article/viewFile/389/348

Huang, Y.-C. (2021). Comparison and contrast of Piaget and Vygotsky’s theories. Proceedings of the 7th International Conference on Humanities and Social Science Research (ICHSSR). Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Vol 554, 28–32.

Istiqomah, N., & Maemonah, M. (2021). Konsep Dasar Teori Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget. Khazanah Pendidikan, 15(2), 151. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10974

Khoiruzzadi, M., & Prasetya, T. (2021). Perkembangan kognitif dan implikasinya dalam dunia Pendidikan. Jurnal Madaniyah, 11(1), 1–14.

Khotimah, H., Supena, A., & Hidayat, N. (2019). Meningkatkan attensi belajar siswa kelas awal melalui media visual. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 17–28. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.22657

Lucy Ardiati. (2021). Perbandingan Teori Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Jean Piaget Dan Lev Vygotsky Serta Relevansinya Terhadap Pendidikan Islam. Institut Agam Islam Negeri (Iain) Bengkulu, 1–117.

Marinda, L. (2020a). Kognitif dan Problematika. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–152.

Marinda, L. (2020b). TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN PROBLEMATIKANYA PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR. Jurnal Kajian Perempuan & Keislaman, 13(1), 10–16. https://doi.org/10.29303/cep.v5i1.2788

Mawarni Purnamasari, & Na’imah, N. (2020). Peran Pendidik dalam Konsep Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD, 4(2), 295–303. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v4i2.990

Muradi, A. (2018). Pemerolehan Bahasa Dalam Perspektif Psikolinguistik Dan Alquran. Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2). https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v7i2.2245

Mutia Ulfa, N. (2020). Peran Keluarga dalam Konsep Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 3(1), 14–19. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.46

Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya bagi Pembelajaran. Journal of Psychology “Humanlight,” 2(1), 31–47. https://doi.org/10.51667/jph.v2i1.554

Nazilatul Mifroh. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan implementasinya dalam pembelajaran di SD/MI. Jurnal Pendidikan Tematik, 1(3), 253–263. https://siducat.org/index.php/jpt/article/view/144

Nuryati & Darsinah. (2021). Implementasi teori perkembangan kognitif Jean Piaget dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda, 153–162.

Pardjono, A. L. (2002). The Dewey, Piaget, Vygotsky, and Constructivist Theory Perspectives. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 166.

Paul Suparno. (2012). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Penerbit Kanisius.

Penney Upton. (2012). Psikologi Perkembangan. erlangga.

Petrick Yohanis Meok. (2023). Implikasi Teori Perkembangan Kognitif Piaget Dalam Pembelajaran Ppkn Di Sekolah Dasar Untuk Membentuk Siswa Yang Berkarakter. Posiding, 1(4), 15–33.

Putri, V. L. (2021). Pengembangan Media frueelin untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 5(02), 155–163. https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.3385%0APengembangan

Ramadanti, M., Sary, C. P., & Suarni, S. (2022). PSIKOLOGI KOGNITIF (Suatu Kajian Proses Mental dan Pikiran Manusia). Al-Din: Jurnal Dakwah Dan Sosial Keagamaan, 8(1), 56–69. https://doi.org/10.30863/ajdsk.v8i1.3205

Santrock, J. (2010). Child Development. Thirteeth Editiona.

Suhada, D. A. (2023). Trend Penerapan Sistem Pakar : Sebuah Studi Literatur Trends In The Aplication Of Expert Systems : A Literature Study. x(x), 12–18.

Talango, S. R. (2020). Konsep Perkembangan Anak Usia Dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1(1), 92–105. https://doi.org/10.54045/ecie.v1i1.35

Titin Mariatul Qiptiyah. (2024). TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK (Vygotsky). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(February), 4–6.

Wahab Syakhrani, A., & Rivaldi Yudistira, M. (2022). Dasar Keislaman Sebagai Agama Rahmatan Lilalamin. MUSHAF JOURNAL: Jurnal Ilmu Al Quran Dan Hadis, 2(3), 263–269. https://doi.org/10.54443/mushaf.v2i3.43

Wahyuningsih, P., Hasanah, H., & Hasibuan, A. T. (2020). Analisis Perkembangan Kognitif Anak Melalui Tahfidz Al-Quran di Abad 21. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 3(1), 10–18. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v3i1.4659

Zhou, M., & Brown, D. (EDS). (2017). Educational Learning Theories. Dalton: Dalton Stage College.