The Relationship between Teenagers' Cognitive Development and Bullying Behavior in Sindangjawa Middle School Students, Dukupuntang District

Zaenal Muttaqin; Septi Gumiandari

doi:10.31943/afkarjournal.v8i1.1325

Authors

Zaenal Muttaqin UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon
Septi Gumiandari UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i1.1325

Keywords:

Learning, Bullying, Cognitive development, Adolescence

Abstract

Adolescent problems are a form of failure to adapt for teenagers, one of the problems of teenagers is bullying. Bullying is aggressive behavior carried out intentionally by a group or induvidu repeatedly, from time to time against victims who are considered weak and cannot defend themselves. Bullying can disrupt the learner's process, thereby disrupting cognitive development in teenagers. The aim of this research is to determine the relationship between teenagers' cognitive development and bullying behavior at Sindangjawa Middle School. The research method used by the author is analytical survey research, namely identifying the relationship between cognitive development and bullying behavior at Sindangjawa Middle School with a cross sectional approach. With a population of 176 teenagers from Sindangjawa Middle School and a sample of 71 people using questionnaires. As a result of this study, teenagers who experienced moderate cognitive development with moderate intensity of bullying behavior were 22 people (31%), the results of the chi square test received a p value of 0.568 (p value>0.05), which means Ha was rejected and showed that there was no significant relationship between the relationship between cognitive development and bullying behavior at Sindangjawa Middle School.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Astuti, Ponny Retno. (2019). Meredam Bullying: 3 Cara Efektif Menanggulangi Kekerasan pada Anak. Jakarta: Kompas Gramedia.

Badan Pusat Pengembangan dan Pembinaan Bahasa (n.d). Remaja (a), Kognitif (a). Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Online. Diakses pada 22 Maret 2022. Melalui https://kbbi.web.id/.

Darmayanti, Sayu. (2019). Pengaruh interaksi sosial dan perkembangan bahasa terhadap perkembangan kognitif siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII di SMP Ar-Rohmah putri Malang. Program studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Dewi, Sagung Manik Dwi Pernama. (2019). Hubungan antara korban bullying terhadap prestasi belajar pada remaja di SMP Negri 5 Kepajen Malang.

Diananda, Amita. (2018). Psikologi Remaja dan permasalahannya. Jurnal pendidikan islam dan pemikiran islam.,Vol 1,No1

Herlina. (2019). Bibliotherapy: Mengatasi Masalah Anak dan Remaja Melalui Buku. Bandung: Pustaka Cendikia Utama.

Hermalinda, Deswita dan Elvi Oktarina. (2017). Hubungan Karakteristik Remaja dengan Perilaku Bullying pada Siswa SMP di Kota Padang. Vol. 12. No. 1

Jahja, Yudrik. (2019). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Prenadamedia Group.

Kundre, Rina dan Sefti Rompas. (2018). Hubungan Bullying dengan Kepercayaan diri pada Remaja di SMP Negri 10 Manado. Vol. 6 No. 1.

Maulia, Annisa. (2019). Perkembangan Kognitif pada peserta didik SMP menurut Jean Piaget. Vol. 2. No. 2.

Nofindra, Rudi. (2019). Ingatan, lupa, dan transfer dalam belajar dan pembelajaran. Vol. 4 No. 1

Notoatmodjo, Soekidjo. (2018). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.

Novilia, Riski dan Arief Budiman. (2021). Hubungan faktor kepercayaan diri dengan perilaku bullying pada remaja di SMP Negri 5 Samarinda. Vol. 2. No. 3.

Nuraini, Azizah. (2017). Analisa perkembangan Kognitif Remaja dalam Melatih Kemandirian Belajar.

Oktarisa, Yolanda. (2021). Faktor penghambat perkembangan Intelegensi Kognitif Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19.

Prabowo, Chandra Adi dan Wahyu Widodo. (2018). Mengukur Tingkat Perkembangan Kognitif Siswa Sekolah Dasar dalam Bidang Sains menggunakan Tes Kemampuan Penalaran Ilmiah. Vol. 15. No. 1 hal. 69-73.

Pramoko, Rudi. (2019). Pengaruh penerimaan diri remaja terhadap perilaku bullying pada siswa kelas VII SMp Negri 1 Turi. Vol. 5 No. 2. hal. 195-203.

Rahmawati, Intania Nur. (2019). Survei permasalahan kognitif siswa kelas III dan IV di SD Gembira Ria.

Saniya, Neni, dan Miranti Manda Sari. (2021). Kecenderungan Perilaku Bullying ditinjau dari kepribadian Neurotisme pada Remaja di Desa Rantau Baru. Vol. 1. No. 1.

Sapitri, Widia Ayu. (2020). Cegah dan Stop Bullying Sejak Dini. Guapedia. Tersedia dari Google Books database.

Sari, Siti Komala, (2020). Pengaruh Perilaku Bullying Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Kelas VIII MTs Nusa Islamic School BinongTanggerang. Vol. 1. No. 2.

Sarwono, Sartilo W. (2020). Psikologi Remaja. Jakarta: Rajawali Press.

Septiana Irma, dan Latifah Susilowati. (2021). Hubungan peran kelompok teman sebaya dengan perilaku bullying pada remaja di SMPN 3 Gamping.

Sugiono. (2018). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

The World Health Organization. (2022). Adolescent Health. Diakses pada 22 Maret 2022 melalui https://www.who.int/health-topics/adolescenthealth

Tim KPAI. (2020). Sejumlah Kasus Bullying sudah Warnai catatan Masalah Anak di Awal 2020, Begini Kata Komisioner KPAI. Diakses pada 24 Maret 2022 melalui https://www.kpai.go.id/publikasi/sejumlah-kasusbullying-sudah-warnai-catatan-masalah-anak-di-awal-2020-beginikata-komisioner-kpai

United National, Scientific and Cultural Organization. (2022). School Violence and Bullying. Diakses pada 24 Maret 2022 melalui https://en.unesco.org/themes/school-violence-and-bullying

Wahyuni, Dwi. (2018). Urgensi Kelekatan Orang tua – Remaja dalam mencegah Prilaku Menyimpang pada Remaja. Vol. 14. No. 26.

Yunalia, Endang May dan Arif Nurma Etika. (2020). Remaja dan Konformitas Teman sebaya. Malang: Ahlimedia Press.