Reviewing Generation Z Adolescent Affective Domain Through Family-Based PAI Assessment

Irhas Sabililhaq; Nursiah; Lia Dwi Utami

doi:10.31943/afkarjournal.v7i3.1100

Authors

Irhas Sabililhaq UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Nursiah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Lia Dwi Utami UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i3.1100

Keywords:

Affective, Generation Z, PAI Assessment, Family

Abstract

This study aims to examine the patterns of PAI assessment through the family in order to review the affective domain of the Z-generation youth. The main problem in this study is the scope of the case of adolescent malpractice and moral degradation, which directly targets the affective realm of the adolescent generation Z. In the midst of the scale of such cases, it is the parents or families who are often ignored and have not been able to cope with it. This research uses a qualitative approach to the type of library study or library research. The research suggests that Z-generation adolescents are a group of generations born as digital natives that are vulnerable to stress and depressed mental endurance. The family as the most important educator should the ideal standard of function, that is, the function of religion, education, social, and salvation. The emotional area assessment pattern for family-based Z-generation adolescents is discussion of stories, events, or problems; monitoring or monitoring of all actions, speeches, and attitudes; appreciation in every goodness; and healthy communication with an open system.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adi, L. (2023). Pendidikan Keluarga Dalam Perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Ar-Rashid, 7(1), 1–9.

Afrita, F., & Yusri, F. (2022). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kenakalan Remaja. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 14–26. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.101

Agusta, T., & Wirdati, W. (2022). Implementasi Penilaian Afektif Pada Mata Pelajaran PAI. An-Nuha, 2(2), 279–288. https://doi.org/10.24036/annuha.v2i2.182

Aristi, M. D., Ahyaruddin, M., Putri, A. M., Anriva, D. H., Sari, D. P. P., Hudi, I., & Fitriana, N. (2023). Gen Z Melek Investasi Melalui Kegiatan Edukasi Pasar Modal. COMSEP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 215–219.

Badruddin, A. (2017). Multiple Intelligences dalam Pembentukan Keluarga Harmonis Perspektif Al-Qur’an. Institut PTIQ Jakarta.

Budiyono, A. (2023). Urgensi Nilai Religius Pada Generasi Z Di Era Vuca. Prosiding SNBK (Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling), 7, 1–14.

Departemen Agama RI. (2021). Membangun Keluarga Harmonis. Badan Litbang dan Diklat Lajnah Pentashihan Al-Qur’an.

Fajri, R. A., Rahmawati, Y., Az-Zahra, R., Hanan, M. A., Triasiana, B., & Hariyanto, D. D. (2023). Analisis Adiksi Pornografi Terhadap Kualitas Pendidikan Generasi Z Melalui Metode KIE. Prosiding Seminar Nasional UNIMUS, 6, 330–337.

Fherlia, F., & Alimni, A. (2023). Tri Pusat Pendidikan Dalam Pengembangan Pendidikan Islam Di Indonesia. Al-Khair Journal : Management, Education, and Law, 3(1), 145. https://doi.org/10.29300/kh.v3i1.10920

Gazali, H. (2019). Islam Untuk Gen-Z Mengajarkan Islam & Mendidik Muslim Generasi Z; Panduan Bagi Guru PAI. Wahid Foundation.

Hamdani, A. (2019). Peran Keluarga Dalam Ketahanan Dan Konsepsi Revolusi Mental Perspektif Alquran. LPTQ Provinsi Banten bekerjasama dengan Gaung Persada (GP) Press.

Harririn, Z., Rahmawati, I., & Suryadi. (2023). Strategi Orang Tua Tunggal dalam Menangani Kenakalan Remaja dengan Pendekatan Konseling Realitas. Al-Ihath: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 03(02), 147–161.

Haryanti, D., & Romli. (2021). Pendidikan Islam dalam Keluarga Perspektif Abdullah Nashih Ulwan. EDUGAMA: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan, 7(2), 191–208. https://doi.org/10.32923/edugama.v7i1.2030

Lies, A., Maria Fransisca. (2023). Menavigasi Generasi Z: Tantangan Manajemen SDM di Era Baru. TarFomedia, 4(2), 8–14.

Mansur, M., Nuranisah, N., Afdal, A., Zakariah, Z., & Payuhi, F. (2022). Peranan Komunikasi Dakwah dalam Keluarga Menurut Perspektif Islam. Jurnal Kolaboratif Sains, 5(6), 359–364. https://doi.org/10.56338/jks.v5i6.2518

Muzakki, I. H., Al-Hikami, F. J., Pramono, I. A., Matiyah, I., & Basuki, B. (2023). Sinergitas Keluarga, Sekolah dan Masyarakat terhadap Pendidikan di Era Disrupsi menurut Nahlawi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(3), 360–374. https://doi.org/10.60132/jip.v1i3.133

Noviani, D., Mustafyanti, Zaimuddin, Aidah, & Hilmin. (2023). Sosialisasi Urgensi Pendidikan Karakter Terhadap Remaja Millenial Generasi Z di Era Society 5.0. ADM: Jurnal Abdi Dosen dan Mahasiswa Volume 1, Number 2, 2023 pp.119-124, 1(2), 119–124. https://dx.doi.org/10.0000/adm

Paputungan, E., & Paputungan, F. (2022). Pendekatan Dan Fungsi Affektif Dalam Proses Pembelajaran The Role And Function Of Affective Approaches In Learning. Journal of Education and Culture (JEaC), 3(1), 1–8.

Pratama, M. A. E. N., Rohman, M. F. F., Adiwena, D. S., & Putra, R. D. (2023). Degradasi Akhlak Remaja Di Era 5.0 Dalam Perspektif Islam Modern. Nathiqiyyah, 6(1), 11–18. https://doi.org/10.46781/nathiqiyyah.v6i1.691

Rahmawati, S. T. (2023). Pendekatan Komunikasi Islami dalam Keluarga perspektif Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 4097–4102.

Rinaldi, K. (2023). Kolaborasi Siswa Dan Sekolah Dalam Upaya Pengendalian Kenakalan Remaja. Al-Ijtimā: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 53–65. https://doi.org/10.53515/aijpkm.v4i1.78

Sinergi, T. (2021). Tatanan Berkeluarga Dalam Islam. Lembaga Kajian Ketahanan Keluarga Indonesia (LK3I).

Soleh, M., & Kuncoro, I. (2023). Menggali Budaya Baru Dan Implikasinya Bagi Keagamaan Gen-Z: Perspektif Sosiologi Dan Antropologi Masyarakat Di Era Kontemporer. Al Irsyad: Jurnal Studi Islam, 2(2), 83–92. https://doi.org/10.54150/alirsyad.v2i2.223

Subroto, W. (2022). Perlunya Keadilan Restoratif Dalam Sistim Peradilan Anak Terhadap Kenakalan Remaja. Jurnal Kelola: Jurnal Ilmu Sosial, 5(1), 23–30. https://doi.org/10.54783/jk.v5i1.491

Sujak, A. (2020). Mengajar Generasi Z. PT Pustaka Insan Madani.

Suryaningsih, I., Nasrullah, I., Amalia, N., & Kiswa, M. (2023). Talkshow Gen Z Undercover: Memahami Dunia Dari Sisi Remaja Di Madrasah Aliyah (Ma) Darussalam Barandasi Kab. Maros. Abdimas: Papua Journal of Community Service, 5(1), 57–63.

Susilowati, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembentukan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Miskawaih: Journal of Science Education (MIJOSE), 1(1), 116–132.

Thaib, Z. B. H. (2017). Potret Keluarga Dalam Pembahasan Al-Qur’an. Perdana Publishing.

Wijoyo, H., Indrawan, I., Cahyono, Y., Handoko, A. L., & Santamoko, R. (2020). Generasi Z & Revolusi Industri 4.0. CV. Pena Persada.