Ibn Sina's Concept of Thought (Religious-Rational) About Education and Its Relevance to Contemporary Islamic Education

Nuril Fathiha; Eva Latipah; Sumedi

doi:10.31943/afkarjournal.v7i1.1027

Authors

Nuril Fathiha UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Eva Latipah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Sumedi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i1.1027

Keywords:

Ibnu Sina, Education, Islamic Education

Abstract

This research was designed to find out the biography, thoughts of Ibn Sina, and the relevance of these thoughts to contemporary Islamic education in Indonesia. The research method used is the library research method which carries out literature studies through various sources of information. At the data analysis stage, the author uses a content analysis method which is useful for compiling and selecting data related to thoughts from various sources of information related to Ibn Sina's thoughts on education. The results obtained are that there is relevance in the aspect of educational goals and learning methods from the thoughts conveyed by Ibnu Sina with Contemporary Islamic Education in Indonesia. Where the educational objectives conveyed by Ibnu Sina are regarding the development of all aspects of students by paying attention to character, this is in accordance with the general educational objectives in Indonesia. Apart from that, the learning methods presented by Ibnu Sina have relevance in their application to learning methods in Islamic boarding schools in Indonesia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdur Rahman Assegaf. (2011). Filsafat Pendidikan Islam: Paradigma Baru Pendidikan Hadhari Berbasis Integratif-Interkonektif. Rajawali Pers.

Abu Muhammad Iqbal. (t.t.). Pemikiran pendidikan Islam: Gagasan-gagasan besar para ilmuwan Muslim. Pustaka Pelajar.

Ahmad, I., & Wahyudin Nur Nasution, M. (2018). INOVASI PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM PADA MATA PELAJARAN FIKIH MUAMALAH DI PONDOK PESANTREN AL-BAROKAH SIMALUNGUN. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan, 2(2). https://www.academia.edu/download/98256645/266977626.pdf

Anhar, J., & Darmayanti, R. (2023). Pengaruh Kompetensi Guru Agama Islam Terhadap Implementasi Manajemen Sumber Daya Manusia Di Madrasah Tsanawiyah. Assyfa Journal of Islamic Studies, 1(1), 13–23.

Asep Sulaiman. (2018). Mengenal Filsafat Islam. Yhara Dharma Widya.

Hasan Langgulung. (1995). Manusia Dan Pendidikan: Suatu Analisa Psikologi, Filsafat Dan Pendidikan. Al Husna Zikra.

Mahrus Erwin & Syamsul Kurniawan. (2011). Jejak Pemikiran Tokoh Pendidikan Islam. Ar-Ruzz Media.

Maragustam Siregar. (2015). Filsafat Pendidikan Islam: Menuju Pembentukan Karakter Menghadapi Arus Global. Kurnia Kalam Semesta.

Muhtarom, A. (2022). Studi Peran dan Pengembangan Pendidikan Islam Mazhab Syiah dan Sunni Masa Kerajaan-Kerajaan Kecil pada Periode Kemunduran Dinasti Abbasiyah. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 16(02). https://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/studiadidaktika/article/view/376

Pratiwi, S. S. (2017). Pengaruh keaktifan mahasiswa dalam organisasi dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan dan Ekonomi, 6(1), 54–64.

Putra, A. T. A. (2016). Pemikiran Filosofis Pendidikan Ibnu Sina dan Implikasinya pada Pendidikan Islam Kontemporer. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 6(2), 191–201.

Rahman, F., & Wahyuningtyas, A. (2023). Konsep dan Tujuan Pendidikan Islam Menurut Ibnu Sina dalam Membangun Karakter Siswa di Era Digitalisasi. Journal on Education, 5(2), 2353–2368.

Rahman, M. I., & Shofiyah, N. (2019). Relevansi Pemikiran Pendidikan Ibnu Sina Pada Pendidikan Masa Kini. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(2), 142–156.

Rahmat Hidayat & Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan: Konsep Teori dan Aplikasinya. Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia.

Rasyid, I. (2019). Konsep Pendidikan Ibnu Sina tentang Tujuan Pendidikan, Kurikulum, Metode Pembelajaran, dan Guru. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan, 18(1), 779–790.

Rifky, R. (2020). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 85–92.

Sembiring, I. M. (2020). Pendidikan Islam Dalam Perspektif Sedunia. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 723–736.

Setijo, P. (2006). Pendidikan Pancasila: Perspektif sejarah perjuangan bangsadengan Undang-Undang Dasar 1945 hasil amandemen. Grasindo. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=_SOVob4TX5EC&oi=fnd&pg=PA1&dq=Immanuel+Kant+berpendapat+bahwa+manusia+dapat+menjadi+manusia+disebabkan+oleh+pendidikan,+hal+tersebut+dapat+diartikan+sebagai+pentingnya+pendidikan+dalam+memberuk+manusia+untuk+menjadi+manusia+dalam+arti+sebenarnya&ots=N-qs_ksLDN&sig=TYvLVhDQXYJfXggxkJEfKomVP6c

Solehudin, M. I. S. (2023). Pemikiran KH Ahmad Sanusi tentang Pendidikan Agama Islam dalam Kitab Sirojul Adzkiya fii Tarjamatil Azkiya. Tarbiyatu wa Ta’lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 1–15.

Wibowo, H. S. (2023). Ibnu Sina: Pemikiran dan Warisan Ilmiah. Tiram Media. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=6aHhEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Ibnu+Sina+merupakan+salah+satu+filosof+dan+ilmuwan+muslim+yang+berpengaruh+dalam+kemajuan+ilmu+pengetahuan&ots=yI_OanUTsx&sig=ymIGW8oEpJPrve2YisHte3jj1Lw

Yun Yunadi, dkk. (2015). Sejarah Kebudayaan Islam. Kementrian Agama Republik Indonesia.