Development of Ski Learning Media on the Khulafaur Rasyidin Theme for Class V MI Students
DOI:
https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i3.1624Keywords:
Independent Curriculum, History of Islamic Culture, Islamic TsaqofahAbstract
This research is motivated by the problem that the current education system in Indonesia tends to be secular, where Islamic religious studies, including Islamic Cultural History (SKI), are taught only as knowledge without integrating aspects of Islamic culture. In the context of the Independent Curriculum, the applied learning approach does not provide sufficient space for a comprehensive understanding of Islamic history and culture, especially on the theme of Khulafaur Rasyidin, which is often discussed only from the perspective of moral examples without emphasizing the aspect of culture. The purpose of this research is to design and develop learning media that can enrich students' understanding of Islamic Cultural History on the theme of Khulafaur Rasyidin with a more integrative and holistic perspective. This research utilizes the Research and Development (R&D) method by applying the ADDIE development model which includes Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The development stage involves validation by material experts and media experts, and linguists, as well as product trials with teachers and students at Madrasah Ibtidaiyah. The results of this study indicate that the developed learning media not only improves students' understanding of the history and exemplary behavior of the Khulafaur Rasyidin, but also integrates Islamic tsaqofah values in a comprehensive manner. The final product is a learning media that can be used as a teaching aid in SKI subjects in MI, which is able to answer the need for a more comprehensive and integrative approach to Islamic education. The learning media for Islamic History and Culture with the theme of Khulafaur Rasyidin has been tested for its feasibility through validation by experts and users. The validation of material experts showed a score of 3.71 with a percentage of 92.8%, indicating that the content meets very good standards. The validation of media experts produced a score of 3.5 with a percentage of 87.5%, indicating a good and attractive media design. The validation of language experts with a score of 3.3 and a percentage of 82.5% indicates that the language and content delivery are good, this learning media received quite positive assessments from teachers and students.
Downloads
References
Ahmad Suryadi, Jumartindah Jumartindah, A. A. (n.d.). Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Kebudayaan Islam Berbasis Web-Blog Pada Peserta Didik Mts Arifah Gowa
Aisyah, S., Malik Ibrahim, M., & Ismail, W. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Modul Sejarah Kebudayaan Islam Berbasis Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Development Of Teaching Material Of Islamic Civilization History Based On Problem Solvint Method To Enhance Learning. 5(1).
Akhlan Husen, dkk. (1997). bahan ajar.
Alfin, J. (2019). Pengembangan Materi Sejarah Kebudayaan Islam sebagai Bahan Ajar Literasi Membaca di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 7(1), 71–88. https://doi.org/10.15642/jpai.2019.7.1.71-88
Amin, A., Alimni, M. A., & Pd, M. (n.d.). Sejarah Kebudayaan Islam Berbasis Deep Dialog and Critical Thinking dan Peningkatan Karakter Siswa Madrasah Tsanawiyah.
Aslan dan Suhari. (2018). Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (Razka Pustaka Tim, Ed.). CV. Razka Pustaka.
Asmi Faiqatul Himmah, M. P. (2021). Pembelajaran ski di madrasah.
Bahan ajar. (n.d.).
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2001). The systematic design of instruction. Addison-Wesley Educational Publisher Inc.
El-Haq, G. D., & Iwandi, I. (2019). Metode Pembentukan Kepribadian Islami Menurut Syaikh Taqiyuddin An-Nabhani. Al-Fikra :Jurnal Ilmiah Keislaman, 17(2), 279. https://doi.org/10.24014/af.v17i2.6350
Fachrudin, U. (2016). Analisis Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar, 1–23.
Fachrudin, Y. (2023). Analisis Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Dirasah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 51–61. https://doi.org/10.51476/dirasah.v6i1.458
Hamid, M. A., Hilmi, D., & Mustofa, M. S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Teori Belajar Konstruktivisme Untuk Mahasiswa. Arabi: Journal of Arabic Studies, 4(1), 100. https://doi.org/10.24865/ajas.v4i1.107
Hasnawati. (2019). Urgensi Pendidikan Islam Pada Anak Usia Dini Dalam Membentuk Kepribadian Islami. Jurnal Pendidikan, 3(1), 19–29.
Heck, R. dan. (2014). Bahan Ajar.
Hidayat, T., & Syafe’i, M. (2018). Peran Guru Dalam Mewujudkan Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Rayah Al-Islam, 2(01), 101–111. https://doi.org/10.37274/rais.v2i01.67
Hutapea, A. (2016). Konsep Kepribadian Islam Menurut Syaikh Taqiyuddin an Nabhani. Revista CENIC. Ciencias Biológicas, 152(3), 28.
Iskandar. (2008). Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial (Kuantitatif dan Kualitataif). Gaung Persada Press.
Janah, Tufatul, Bahruddin, E., & Sa’diyah, M. (2020). Konsep Kepribadian Islami Perspektif Nizar Abadzah Dalam Kitab Syakhsiyah Al Rasul. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 1(2), 124–136. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v1i2.361
Kandiri, K., & Mahmudi Bajuri. (2020). Pendidikan Islam Ideal. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(2), 157–172. https://doi.org/10.35316/jpii.v4i2.187
Karo-Karo, I. R., & Rohani, R. (2018). Manfaat Media Dalam Pembelajaran. Axiom: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1). https://doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1778
Kartika, D., Uin, A.-R., & Banda, A. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Ski Berbasis Ict Dalam Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa.
Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Peraturan Menteri Pendidikan, 53(9), 1–11.
Luthfiyah, Muh. F. (2017). Metodologi Penelitian: Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas Dan Studi Kasus. November, 26.
Mahmudin, A. S. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Oleh Guru Tingkat Sekolah Dasar. Sittah: Journal of Primary Education, 2(2), 95–106. https://doi.org/10.30762/sittah.v2i2.3396
majid. (2008). bahan ajar.
Mar’atul Azizah. (2021). Problematika Pembelajaran SKI Di MTS Salafiyah Safiiyah Bandung Diwek Jombang. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 53(February), 2021.
Margareth, H. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Sma Kelas X. .
Melvarisa, R., Junaidi, J., & Ariza, H. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Kebudayaan Islam berbasis Higher Order Thinking Skill di MTS Diniyyah Pasia. Tapis : Jurnal Penelitian Ilmiah, 7(1), 93. https://doi.org/10.32332/tapis.v7i1.7523
Muddin, I. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Menggunakan Pendekatan Ilmiah. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 3(2), 314–324. https://doi.org/10.35316/jpii.v3i2.136
Mudlofir. (2012). prinsip-prinsip bahan ajar.
Mulyasa. (2006). bahan ajar.
Munandar, A., & Rizki, S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Komputer Menggunakan Flipbook Maker Disertai Nilai Islam Pada Materi Peluang. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 262–269. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1957
Musyrifah, E., Dwirahayu, G., & Satriawati, G. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Bagi Guru Mi Dalam Upaya Mendukung Keterampilan Mengajar Serta Peningkatan Literasi Numerasi. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 8(1), 61. https://doi.org/10.24853/fbc.8.1.61-72
Nova Oktavia. (2015). Sistematika Penulisan Karya Ilmiah.
Nugraha, D. W. P., Firman, F., Rusdinal, R., Sari, S. W., Marsaid, Takari, M., & Abdillah, H. (2018). Secara saintifik , kebudayaan dibahas secara luas dan mendalam dalam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 101–130.
Nur Aeni, A., Nur Nofriani, A., Ayuni Fauziah, I., & Ahmad Fauzi, I. (2022). Pemanfaatan Media Animasi Berbasis Aplikasi Renderforest Dalam Membentuk Kepribadian Islami Bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas 4. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 2(6), 279–287. https://doi.org/10.52436/1.jpti.183
Nurdyansyah. (2015). M. Musfiqon dan Nurdyansyah. N. (2015). Pendekatan Pembelajaran Saintifik . Sidoarjo: Nizamia learning center., 41. 20.
Nurjanah. (2016). Menemukan Nilai Karakter Dalam Pembelajaran. Journal Sejarah Kebudayaan Islam, 1(1), 1–13.
Nurjanah, E., & Hakim, D. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Materi Mencerna (Menyimak Cerita Anak) Berbasis Cerita Anak Majalah Bobo Pada Siswa Kelas VI MI Darun Najah 1 Jatirejo Mojokerto. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1), 69. https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1.2201
Pardede, L. V. S., L, M. N., & Darmadi, D. (2022). Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Canva Pada Materi Sistem Regulasi. Biogenesis, 18(2). https://doi.org/10.31258/biogenesis.18.2.132-144
Permendikbud. (2013). Standar Proses Nomor 65 Tahun 2013 (Salinan). 2011, 9.
Qal’ajī, M. R. (2011). Sisi politis Perjuangan Rasulullah SAW,.Terj. Al Azhar Press.
Raghib As-Sirjani. (2007). Spiritual Reading: Hidup Lebih Bermakna dengan Membaca. Alam Raya Enteprise.
Rahmadani, H., Roza, Y., & Murni, A. (2018). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Matematika Berbasis Teknologi Informasi di SMA IT Albayyinah Pekanbaru. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 1(1), 91. https://doi.org/10.24014/juring.v1i1.5230
Robert Maribe Branch. (2011). Educational Media and Technology Yearbook. Libraries Unlimited.
Rozhana, K. M., & Anwar, Moh. F. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Multiple Intelligences untuk Meningkatkan Hasil Belalajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(1), 95–103. https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i1.5957
Rusiadi, R. (2019). Problematika Dan Solusi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Cross-Border, 2(1), 121–135.
Samiha, Y. T. (2020). Desain Pengembangan Bahan Ajar IPS MI Berbasis Kearifan Lokal. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 6(1), 107–121. https://doi.org/10.19109/jip.v6i1.5886
Shobirun, P. M. (2024). Ayat dan Hadits Tentang Tujuan Pendidikan Islam. Blantika: Multidisciplinary Journal, 2(5), 524–532. https://doi.org/10.57096/blantika.v2i5.140
Sugiyono. (n.d.). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif dan R&D (Sutopo, Ed.). ALFABETA CV.
Suprianingsih, N., Yenti, E., & Kurniawati, Y. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Komik Terintegrasi Islam Pada Materi Hakikat Ilmu Kimia. Journal of Chemistry Education and Integration, 1(1), 16. https://doi.org/10.24014/jcei.v1i1.15901
Suriyati, S. (2022). Peningkatan Perilaku Akhlak Mulia Siswa pada Pembelajaran SKI tingkat Madrasah Tsanawiyah. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(9), 3270–3280.
Syahidan Nurdin, Nurliani Anjani Cibro, & Wati Oviana. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Model Pembelajaran Discovery Learning Di Sd/Mi. Fitrah: International Islamic Education Journal, 5(1), 37–52. https://doi.org/10.22373/fitrah.v5i1.2462
Taqiyudin An-Nabhani. (2007). Syaksiyah Islam. Dar al-Ummah.
Tarigan. (1986). Bahan ajar.
Undang-undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Widodo, A. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan (Pjok) Terintegrasi Dengan Al-Islam Kemuhammadiyahan Bahasa Arab (Ismuba) Di Sd/Mi Muhammadiyah. Jendela Olahraga, 3(1). https://doi.org/10.26877/jo.v3i1.2059
widodo dan jasmadi. (2013). Pengembangan bahan ajar.
Widyaningtyas, R., & Widya Sukmana, R. (2018). Pengantar Kuliah Pengembangan Bahan Ajar. 5, 11.
Wira Candra, H., Rijaal Qurrota, M. A., Mutiara Bunda, S., & UIN Sunan Gunung Djati Bandung, P. (n.d.). Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Berbasis Observasi Di Smk Mulya Bhakti Mandiri Cianjur.
Yopita Sari, B. Z., & Setiasih2, dan O. (2018). Profil Kreativitas Guru Dalam Mengembangkan Media Pembelajaran (Studi Kasus pada Guru di Taman Kanak-
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Selvi Sri Wahyuni, Hasbi Indra, Wido Supraha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
